行動(dòng)決定樂(lè)趣 “Do Engineering”做出領(lǐng)悟

近日，第八屆NI高校教師交流會(huì)（Professor Day 2012）在哈爾濱舉辦，來(lái)自全國(guó)22個(gè)省/直轄市、110所高校的244余名教師受邀參加。NI的高校教師交流會(huì)一直致力于用NI先進(jìn)的科技與全新的理念，為高校教師提供分享工程教育的創(chuàng)新理念與前沿技術(shù)的交流平臺(tái)。

今年的高校教師交流會(huì)以“圖形化系統(tǒng)設(shè)計(jì)助力創(chuàng)新型工程教學(xué)與高效率院校科研”為主題，包括創(chuàng)新性教學(xué)、高效率科研及未來(lái)工程師專(zhuān)題在內(nèi)舉辦超過(guò)10場(chǎng)專(zhuān)題講座，4大展示區(qū)域、20余個(gè)產(chǎn)品應(yīng)用展示的為期3天的4類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。在今年的會(huì)議上，NI中國(guó)繼續(xù)倡導(dǎo)其引領(lǐng)中國(guó)教育發(fā)展潮流的＂Do Engineering＂的創(chuàng)新教育理念，并且特別邀請(qǐng)哈爾濱工業(yè)大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化學(xué)院院長(zhǎng)彭喜元做了題為“應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)”的主題演講。

＂Do Engineering”是NI在高校推廣活動(dòng)中極力倡導(dǎo)的一個(gè)理念。對(duì)比枯燥的電子學(xué)科理論知識(shí)，與墨守成規(guī)的原理實(shí)驗(yàn)，NI與高校教師一起，從讓同學(xué)“動(dòng)手中尋找工程的樂(lè)趣，在動(dòng)手中領(lǐng)悟理論知識(shí)”角度出發(fā)，將傳統(tǒng)的多種學(xué)科教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行大膽的課件改革，面向廣大工科學(xué)生，更多強(qiáng)調(diào)動(dòng)手與實(shí)踐的價(jià)值，從而在行動(dòng)中尋找樂(lè)趣，在樂(lè)趣中掌握知識(shí)，為以后的工程開(kāi)發(fā)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

這是筆者第四次參加NI的Professor Day，每次都能感受到參與會(huì)議的老師有所收獲的喜悅。NI中國(guó)市場(chǎng)部經(jīng)理徐赟也表示，NI的Professor Day并不是追求參加老師的數(shù)量，而是考慮到讓每個(gè)老師都能有目的來(lái)，了解到自己需要的東西，所以根據(jù)實(shí)際課程設(shè)置會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)的老師參加，并且控制邀請(qǐng)教師的數(shù)量，以達(dá)到最優(yōu)的現(xiàn)場(chǎng)效果。在培訓(xùn)環(huán)節(jié)，NI邀請(qǐng)多位高校一線教學(xué)的老師，將他們利用NI的LabVIEW、myDAQ、ELVIS等平臺(tái)開(kāi)發(fā)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課程拿出來(lái)，與到會(huì)的教師們分享討論，一方面將其成果經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，同時(shí)與會(huì)的老師們還可以幫助開(kāi)發(fā)者進(jìn)行改進(jìn)提高，形成良性的互動(dòng)開(kāi)發(fā)。

在現(xiàn)場(chǎng)的展示部分，不僅有各類(lèi)基于NI各種技術(shù)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)案例與競(jìng)賽作品，更多的是展示NI在高校五大類(lèi)重點(diǎn)基礎(chǔ)課程 (電子電路、通信原理、信號(hào)處理、控制原理、傳感器與測(cè)試測(cè)量) 的輔助教學(xué)方面所做出的成果。“這些應(yīng)用案例不僅能提升學(xué)生們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并且讓學(xué)生在動(dòng)手中加深對(duì)理論的了解，并且切身做到活學(xué)活用，將工程與理論學(xué)習(xí)緊密結(jié)合”, NI中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)理徐赟這樣評(píng)價(jià)這些應(yīng)用案例的價(jià)值。可以說(shuō)，幾次Professor Day中，現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)的變化最大，也是每年規(guī)模不斷壯大的環(huán)節(jié)，不僅在課程輔助教學(xué)方面的案例和課件越來(lái)越多，而且基于NI產(chǎn)品的高校開(kāi)發(fā)項(xiàng)目也逐年增加，并且隨著NI對(duì)高校競(jìng)賽支持力度的加大，各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)產(chǎn)品也不斷充實(shí)著現(xiàn)場(chǎng)展示的環(huán)節(jié)。今年，NI自己的院校市場(chǎng)工程師帶來(lái)的是參加Robot Cup的機(jī)器人，并在舞臺(tái)上為與會(huì)老師現(xiàn)場(chǎng)展示。

作為多年一直負(fù)責(zé)院校市場(chǎng)開(kāi)拓的負(fù)責(zé)人，徐赟更自豪的是NI有自己強(qiáng)大的高校計(jì)劃團(tuán)隊(duì)，每個(gè)區(qū)域都有相關(guān)的院校市場(chǎng)工程師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)該區(qū)域高校的合作與技術(shù)支持，這在其他相關(guān)的企業(yè)中是不可想象的，這也說(shuō)明NI對(duì)中國(guó)高校市場(chǎng)的重視與支持力度。恰恰是這種專(zhuān)門(mén)設(shè)置的高校市場(chǎng)的技術(shù)工程師，讓NI在高校計(jì)劃中可以更廣泛更及時(shí)接觸到教授與學(xué)生的實(shí)際需求，并且現(xiàn)場(chǎng)能幫他們解決問(wèn)題。前面說(shuō)的操控機(jī)器人是一個(gè)生動(dòng)的案例，而很多現(xiàn)場(chǎng)展示的課件中，獲得了多位NI院校市場(chǎng)工程師的現(xiàn)場(chǎng)支持與全程跟隨，正因?yàn)樗麄兊呢暙I(xiàn)，才讓這些課件更快捷地得以實(shí)現(xiàn)。