2006年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

2006年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

－智能玩具專題競(jìng)賽 文件匯編

第一部分  競(jìng)賽背景

一、智能玩具市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)與前景

　　中國已經(jīng)融入全球市場(chǎng)，而全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)則是以品牌和創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)為標(biāo)志。目前玩具業(yè)已愈來愈趨向于電子化、智能化、高科技方向發(fā)展。從世界玩具市場(chǎng)看，用新技術(shù)開發(fā)新玩具已成為發(fā)展趨勢(shì)，高科技含量的智能玩具已是玩具發(fā)展的主流，也將成為今后年輕人的最愛。目前，不僅世界各大玩具公司爭(zhēng)相開發(fā)，微軟、英特爾、IBM、索尼、松下、東芝等IT巨頭也憑借雄厚技術(shù)資本先后入主智能玩具市場(chǎng)，科技、教育與玩具制造業(yè)的融合使玩具在信息時(shí)代中開掘著新的商機(jī)。

二、我省玩具市場(chǎng)現(xiàn)狀

　　廣東現(xiàn)有玩具企業(yè)5000多家，員工150多萬；2004年總產(chǎn)值達(dá)910億元，約占全國比重75%，出口額89.8億美元，占全國比重75.18%，但都以來料加工的OEM生產(chǎn)為主。自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)少，在智能玩具設(shè)計(jì)生產(chǎn)方面更是落后于其他國家，從這個(gè)角度來說廣東只是玩具大省而不是玩具強(qiáng)省。廣東要想成為玩具強(qiáng)省，關(guān)鍵在于產(chǎn)品的水平、質(zhì)量和品牌，根本在于企業(yè)的科技創(chuàng)新能力；自主創(chuàng)新能力的提升關(guān)鍵在人才的培養(yǎng)。

三、智能玩具領(lǐng)域的人才需求

　　在國外，特別是在日本，玩具設(shè)計(jì)師往往會(huì)在智能機(jī)器人研究方面的技術(shù)中選取一種或幾種，應(yīng)用到智能玩具的設(shè)計(jì)開發(fā)，或用來對(duì)傳統(tǒng)玩具進(jìn)行創(chuàng)新改造上。這些技術(shù)包括機(jī)械機(jī)構(gòu)優(yōu)化設(shè)計(jì)、語音識(shí)別技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)、路徑規(guī)劃、自主避障、電池電量檢測(cè)、微電腦技術(shù)、物體跟蹤技術(shù)、軌跡跟蹤技術(shù)等等。從這些技術(shù)所涉及的知識(shí)來看，智能玩具設(shè)計(jì)的技術(shù)門檻并不高，動(dòng)手能力比較強(qiáng)的本科生已經(jīng)可以勝任。

四、與全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽接軌

　　全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的四大學(xué)科競(jìng)賽之一，每2年舉辦，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目前已受到社會(huì)廣泛重視。其目的在于按照緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，著重基礎(chǔ)、注重前沿的原則，促進(jìn)電子信息類專業(yè)和課程的建設(shè)，引導(dǎo)高校在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)和工程實(shí)踐訓(xùn)練，提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)、制作的綜合能力，吸引、鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才脫穎而出創(chuàng)造條件。

　　我省起步較晚，至今僅參加了三屆，但省內(nèi)高校的參與熱情和取得的成績都不斷提升，學(xué)生受益也很顯著。為進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)我省電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合，并為2007年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽選拔、培養(yǎng)人才，受省教育廳委托，華南理工大學(xué)負(fù)責(zé)“2006年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽－智能玩具專題競(jìng)賽”組織籌備工作。

第二部分  競(jìng)賽章程

一、總則

1．指導(dǎo)思想與目的

　　廣東省智能玩具專題競(jìng)賽是與全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽接軌，面向廣東大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)廣東普通高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科面向二十一世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容的改革；吸引廣大大學(xué)生積極參與智能玩具的設(shè)計(jì)，開拓創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新靈感，鼓勵(lì)和培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行分析制作的能力；實(shí)現(xiàn)教學(xué)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，逐步建立產(chǎn)學(xué)研的電子智能玩具技術(shù)創(chuàng)新體系。

2．競(jìng)賽特點(diǎn)與特色
 
　　廣東省智能玩具專題競(jìng)賽采取自主作品申報(bào)與統(tǒng)一命題半封閉競(jìng)賽2個(gè)階段結(jié)合的創(chuàng)新競(jìng)賽形式。第一階段（初賽）自主作品申報(bào)努力實(shí)現(xiàn)玩具產(chǎn)業(yè)與高校教育間的產(chǎn)學(xué)結(jié)合，引導(dǎo)和激勵(lì)高校學(xué)生刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，為我省玩具產(chǎn)業(yè)多出成果、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次人才；第二階段（決賽）以統(tǒng)一命題半封閉競(jìng)賽形式與全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽接軌，可以全面檢驗(yàn)和促進(jìn)參賽學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)能力，保證競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)的公正性與權(quán)威性。

3．組織運(yùn)行模式
   
　　廣東省智能玩具專題競(jìng)賽的組織運(yùn)行模式為：“政府主辦、專家主導(dǎo)、學(xué)生主體、社會(huì)參與”，以充分調(diào)動(dòng)各方面的參與積極性。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

4．領(lǐng)導(dǎo)

　　由廣東省教育廳共同組成領(lǐng)導(dǎo)小組。

5．組織委員會(huì)
    
　　在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，成立廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（暨智能玩具專題競(jìng)賽）組織委員會(huì)組成名單，任期四年（2006-2010），本屆組委會(huì)由廣東省教育廳、部分參賽高校代表及有關(guān)電子類專家組成，負(fù)責(zé)競(jìng)賽的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，并對(duì)競(jìng)賽中出現(xiàn)的質(zhì)疑投訴進(jìn)行協(xié)調(diào)和裁決。

　　組委會(huì)設(shè)立秘書處，設(shè)秘書長一人，副秘書長若干人，主持廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（暨智能玩具專題競(jìng)賽）的日常工作。

6．專家組

　　專家組由部分高校電子類專家組成（本次競(jìng)賽中亦將聘請(qǐng)部分來自玩具產(chǎn)業(yè)的技術(shù)專家或資深從業(yè)人員），負(fù)責(zé)競(jìng)賽的命題、評(píng)審工作，并對(duì)競(jìng)賽中出現(xiàn)的質(zhì)疑投訴向組織委員會(huì)提出建議。

7．參賽單位

　　以普通高等學(xué)校為參賽單位，參賽學(xué)校應(yīng)成立大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校學(xué)生的參賽事宜，包括組隊(duì)、報(bào)名、賽前準(zhǔn)備、賽后總結(jié)等。

8．參賽隊(duì)和參賽學(xué)生

　　每隊(duì)由三名學(xué)生組成，除研究生以外所有具有正式學(xué)籍，并且在競(jìng)賽次年7月前在校的本科生、?？粕加匈Y格參加。

三、競(jìng)賽規(guī)模、時(shí)間和方式

9．競(jìng)賽時(shí)間　

　　2006年競(jìng)賽時(shí)間定于下半年，第一階段初賽定于7月20日～8月20日制作作品，8月23～25日作品演示與答辯；第二階段決賽定于9月間，具體安排屆時(shí)通知。

10．競(jìng)賽命題和競(jìng)賽方式

　　本次競(jìng)賽兩個(gè)階段均以電子電路（含模擬和數(shù)字電路）應(yīng)用設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容，可以涉及模-數(shù)混合電路、單片機(jī)、射頻電路、可編程器件、EDA軟件工具和PC機(jī)（主要用于開發(fā)）的應(yīng)用。

　　第一階段初賽采用自選題方式，以智能玩具設(shè)計(jì)為主題，參賽隊(duì)伍充分發(fā)揮創(chuàng)造力，利用課余時(shí)間自主設(shè)計(jì)并制作具備一定功能的智能玩具（該作品可以不是一個(gè)完整的產(chǎn)品，但元器件成本限制在500元人民幣以內(nèi)），在指定時(shí)間提交競(jìng)賽組委會(huì)，并對(duì)專家組進(jìn)行演示與答辯。此階段競(jìng)賽采用開放形式，要求學(xué)生自主設(shè)計(jì)、獨(dú)立完成，指導(dǎo)教師的作用僅限于選題和方案論證，但具體硬件設(shè)計(jì)、軟件編程、系統(tǒng)調(diào)試和設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫必須由參賽學(xué)生獨(dú)立完成。各參賽學(xué)校要為競(jìng)賽提供必要的環(huán)境和條件。競(jìng)賽中組委會(huì)將提供玩具設(shè)計(jì)專用模組電路（如射頻模組）與相關(guān)培訓(xùn)，賽后，開發(fā)板和軟件工具歸參賽學(xué)校所有。經(jīng)初賽評(píng)審，專家組將選出部分優(yōu)秀隊(duì)伍進(jìn)入第二階段決賽。

　　第二階段決賽采用統(tǒng)一命題方式，由專家組命題，命題圍繞智能玩具設(shè)計(jì)主題。題目包括“理論設(shè)計(jì)”和“實(shí)際制作與調(diào)試”兩部分，競(jìng)賽題目應(yīng)具有實(shí)際意義和應(yīng)用背景，并考慮到目前教學(xué)的基本內(nèi)容和新技術(shù)的應(yīng)用趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革起一定的引導(dǎo)作用。該階段競(jìng)賽采取“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式進(jìn)行。競(jìng)賽期間學(xué)生可以查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，隊(duì)內(nèi)學(xué)生集體商討設(shè)計(jì)思想，確定設(shè)計(jì)方案，分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以隊(duì)為基本單位獨(dú)立完成競(jìng)賽任務(wù)；競(jìng)賽期間不允許任何教師或其他人員進(jìn)行任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)；競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員不得與隊(duì)外任何人員討論商量。參賽學(xué)校應(yīng)將參賽學(xué)生相對(duì)集中在一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽，便于組織人員巡查。為保證競(jìng)賽工作，競(jìng)賽所需設(shè)備、元器件等均由各參賽學(xué)校負(fù)責(zé)提供。

四、競(jìng)賽規(guī)則

11．競(jìng)賽規(guī)則與賽場(chǎng)紀(jì)律

　　為保證競(jìng)賽工作的順利進(jìn)行，應(yīng)嚴(yán)格遵守組委會(huì)頒布的《廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽－智能玩具專題競(jìng)賽實(shí)施細(xì)則》。

五、競(jìng)賽報(bào)名、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)工作

12．競(jìng)賽報(bào)名
　
　　參賽隊(duì)以學(xué)校為單位，提供學(xué)校帶有公章推薦信函的傳真或掃描圖片通過大賽網(wǎng)站向組委會(huì)報(bào)名備案，組委會(huì)通過該網(wǎng)站公布資格認(rèn)定信息。

13．評(píng)審工作

　　按照全省統(tǒng)一評(píng)分及測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，每位評(píng)審專家的原始評(píng)分及測(cè)試記錄必須保留在組委會(huì)，并由組委會(huì)秘書處備案。

14．評(píng)獎(jiǎng)工作

　　組委會(huì)聘請(qǐng)專家組成評(píng)委會(huì)，評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例一般不超過總參賽隊(duì)數(shù)的三分之一。對(duì)參賽成功者，頒發(fā)成功參賽獎(jiǎng)。此外，還設(shè)立“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最具商業(yè)價(jià)值獎(jiǎng)”兩個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，并對(duì)參賽高校，設(shè)立“最佳輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。

　　競(jìng)賽頒發(fā)全省統(tǒng)一的獲獎(jiǎng)證書，競(jìng)賽成績記入學(xué)生檔案，對(duì)成績優(yōu)秀的參賽學(xué)生，各校根據(jù)實(shí)際情況在評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、獎(jiǎng)學(xué)金及推薦免試研究生時(shí)予以適當(dāng)考慮。對(duì)于賽前輔導(dǎo)教師的辛勤工作應(yīng)予以一定形式的承認(rèn)，但輔導(dǎo)教師的工作應(yīng)納入學(xué)校教改和教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)的整體中予以考慮。

六、競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)

15．報(bào)名費(fèi)

　　參賽隊(duì)向組委會(huì)交納競(jìng)賽報(bào)名費(fèi)每隊(duì)300元。

16．社會(huì)資助

    組委會(huì)可積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的資助。

七、知識(shí)產(chǎn)權(quán)

17．知識(shí)產(chǎn)權(quán)說明

　　為營造一個(gè)公開、公平、公正的競(jìng)賽環(huán)境，尊重及保護(hù)參賽者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，本次大賽所有參賽作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)都?xì)w作者所有，任何單位及個(gè)人都不得抄襲。這一舉措無論對(duì)玩具企業(yè)、各個(gè)大專院校，還是玩具產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展乃至對(duì)全國的影響都有著正面的作用。本次大賽部分優(yōu)秀作品將在征得作者同意的前提下進(jìn)行拍賣，拍賣的受益將半數(shù)歸作者，余下的部分則用作大賽組織和宣傳之用，從而讓更多的參賽作品能得到實(shí)際的應(yīng)用生產(chǎn)，轉(zhuǎn)化成真正的產(chǎn)品。

第三部分  附件

　　附件1：2006年廣東省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽智能玩具專題競(jìng)賽實(shí)施細(xì)則

一、參賽學(xué)生的培訓(xùn)與報(bào)名

1、本次專題競(jìng)賽的時(shí)間從2006年7月20日開始，到9月15日結(jié)束，評(píng)審工作在9月底完成，參加本次專題競(jìng)賽的學(xué)生，在競(jìng)賽期間必須是2007年7月前在校的有正式學(xué)籍的本科或大專學(xué)生，評(píng)審時(shí)，如發(fā)現(xiàn)有非本科與非大專在校生參加，將取消評(píng)獎(jiǎng)資格。

2、每個(gè)參賽隊(duì)只限三人，2006年7月15日前各參賽學(xué)校向組委會(huì)上報(bào)參賽隊(duì)數(shù)并交納報(bào)名費(fèi)（每隊(duì)300元），2006年8月15日前由各參賽學(xué)校要認(rèn)真逐項(xiàng)填寫參賽學(xué)生報(bào)名表，并由學(xué)校教務(wù)處蓋章后寄組委會(huì)秘書處。參賽作品評(píng)審時(shí)，參賽學(xué)生的身份以報(bào)名表為準(zhǔn)。

3、有關(guān)培訓(xùn)將在網(wǎng)上進(jìn)行，各參賽隊(duì)可在組委會(huì)提供的網(wǎng)站下載資料和教學(xué)錄像進(jìn)行培訓(xùn)（具體時(shí)間另行通知）。

二、指導(dǎo)教師的職責(zé)

1、指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)賽前培訓(xùn)的組織、輔導(dǎo)，并在競(jìng)賽過程中通過電子郵件每月向組委會(huì)秘書處反饋學(xué)生參賽情況，包括學(xué)生在使用組委會(huì)提供的軟硬件中發(fā)現(xiàn)的問題及競(jìng)賽的進(jìn)度，組委會(huì)秘書處將記錄這些信息，以便專家組評(píng)審時(shí)參考。

2、第一階段中指導(dǎo)教師可以指導(dǎo)學(xué)生選題，設(shè)計(jì)方案的論證，但具體的硬件制作、軟件編程、系統(tǒng)調(diào)試和設(shè)計(jì)報(bào)告撰寫必須由參賽學(xué)生獨(dú)立完成。

3、第二階段中教師不允許對(duì)參賽隊(duì)員做任何形式的指導(dǎo)或引導(dǎo)。