使用ARM Cortex-M MCU拓展單片機(jī)教學(xué)

　　ARM處理器在90年代末進(jìn)入中國，借助其在全球移動(dòng)終端和嵌入式系統(tǒng)上的成功，正在深刻地影響著嵌入式系統(tǒng)教學(xué)。2004年ARM發(fā)布Corex-M3 MCU內(nèi)核之后，國際上主要的MCU廠商紛紛推出基于M3、M4、M0和M0+的各種MCU。其中M0/M0+瞄準(zhǔn)的是替代傳統(tǒng)的以8051為代表的8位MCU市場(chǎng)，這些給單片機(jī)(MCU)和嵌入式教育帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

　　近日，由嵌入式系統(tǒng)聯(lián)誼會(huì)主辦的第13次主題研討會(huì)如期舉行。來自清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、太原理工大學(xué)等知名高校的專家學(xué)者與ARM、意法半導(dǎo)體、飛思卡爾等產(chǎn)業(yè)界人士齊聚一堂，就“使用ARM Cortex-M MCU拓展傳統(tǒng)單片機(jī)教學(xué)”這一話題發(fā)表了精彩演講，并展開了熱烈的討論。

　　清華大學(xué) 邵貝貝教授
　　--嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用教師如何適應(yīng)ARM走向主流MCU的大趨勢(shì)?

　　嵌入式課程依附于相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域，嵌入到所有學(xué)科。其內(nèi)容基點(diǎn)在硬件和軟件的結(jié)合點(diǎn)上(從點(diǎn)亮一支LED開始)。十余年前，ARM的優(yōu)勢(shì)已得到廣泛認(rèn)可，并被引入到教學(xué)當(dāng)中。目前，低端ARM替代8/16位MCU已成定局，高端ARM已開始進(jìn)入云計(jì)算領(lǐng)域。

　　ARM教學(xué)中存在很多難點(diǎn)，可以采取以下對(duì)策：加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn);加強(qiáng)教材建設(shè)，含出版物和網(wǎng)絡(luò)教材建設(shè);要借助半導(dǎo)體廠商的合作與支持。清華大學(xué)的“口袋”實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)已取得了很好的教學(xué)效果，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，顯著提升了其動(dòng)手能力。

　　ARM中國公司大學(xué)計(jì)劃經(jīng)理 時(shí)昕博士
　　--Cortex-M處理器：系列課程的教學(xué)平臺(tái)

　　為了更好地輔助高校教師基于Cortex-M處理器進(jìn)行教學(xué)，ARM公司將推出Lab-in-Box，包含幾種廠家的ARM MCU開發(fā)板、MDK軟件開發(fā)工具、課件、樣書以及試題庫。

　　太原理工大學(xué) 常曉明教授
　　--興趣驅(qū)動(dòng) 早期培養(yǎng) 讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入嵌入式世界

　　曉明實(shí)驗(yàn)室針對(duì)本科生，形成一套行之有效的培養(yǎng)計(jì)劃。提倡“四個(gè)一”——做一個(gè)實(shí)驗(yàn)、寫一篇研資、做一個(gè)PPT、搞一次發(fā)表，讓學(xué)生從“玩家”到“工程師”!良好的文化氛圍是發(fā)展的根本，興趣驅(qū)動(dòng)使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入嵌入式世界，并通過“嵌入式系統(tǒng)”帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　ST公司MCU高級(jí)經(jīng)理 曹錦東
　　--STM32引領(lǐng)32位單片機(jī)的潮流

　　作為最早發(fā)布基于Cortex-M內(nèi)核的MCU的廠商，ST在不斷追求創(chuàng)新的同時(shí)，積極與高校開展合作。目前，已與清華大學(xué)、西安電子科技大學(xué)多家高校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室;支持競(jìng)賽和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，累計(jì)為高校提供逾5000套開發(fā)套件。