RoboMaster 2017機甲大師賽深圳落幕

　　第十六屆全國大學生機器人大賽 RoboMaster 2017機甲大師賽當日在華潤深圳灣體育中心“春繭”體育館落幕。來自華南理工大學的華南虎戰(zhàn)隊連克強敵，捧起冠軍獎杯。

　　奇兵制勝：華南理工大學的華南虎戰(zhàn)隊問鼎冠軍

　　RoboMaster 2017機甲大師賽吸引了全球兩百余所學校，7000余名青年工程師報名參賽。經過系列角逐，32支大學生機器人戰(zhàn)隊脫穎而出。8月1日，六百余名青年工程師齊聚深圳，帶著超過200臺機器人，在華潤深圳灣體育中心“春繭”體育館展開廝殺。這些充滿天賦的年輕人24小時與機器人戰(zhàn)車泡在一起，將自己和機器人同時驅動到極限。

　　決賽當日，來自華南理工大學的華南虎戰(zhàn)隊和山東科技大學Smartrobot戰(zhàn)隊突破全國賽的層層拼殺，來到了冠軍爭奪戰(zhàn)。首局，山東科技大學的英雄機器人雖然率先登島取彈，但隨后即遭到對手猛烈地圍剿，華南理工迅速逆轉翻盤。次局，山東科大憑借快速擊殺對方英雄機器人扳回一局。在第三和第四局，華南理工頂住壓力，依靠步兵機器人精準的視覺識別多次觸發(fā)機關，憑借更勝一籌的整體實力，連下兩城，3：1取得勝利，問鼎冠軍。

　　這是華南理工大學戰(zhàn)隊第三次參加RoboMaster 機甲大師賽，今年從分區(qū)賽以來，華南虎戰(zhàn)隊從未有過敗績。賽后，這群由大一大二學生組成的青年工程師戰(zhàn)隊謙虛地表示：“能讓自己的技術得到各個高校的認可，或許比贏得比賽更加重要”。

　　技術比拼：考驗技術和戰(zhàn)術

　　RoboMaster機甲大師賽由共青團中央、全國學聯(lián)、深圳市人民政府聯(lián)合主辦，DJI大疆創(chuàng)新發(fā)起并承辦，是全球規(guī)模最大的機器人賽事之一。

　　賽事將娛樂元素融入了機器人競技，在籃球場大小的場地中設置了“河流”、“荒地”、“橋梁”、“隧道”和各種提升能力的“機關”。參賽隊伍最多可布置8臺半自動或者全自動的機器人：一臺英雄機器人、一臺基地機器人、一臺工程機器人、一臺空中機器人、三臺步兵機器人和一臺補給站機器人。參賽雙方盡力攻擊對方，在7分鐘的比賽時間結束后，基地被毀或基地血量較低的一方將輸掉比賽。

　　工程機器人是今年大賽中新增的重要元素。雖然無法攻擊，但工程機器人可治愈及輔助其他機器人。如果工程機器人成功向場地中央的機關立柱放置障礙塊并同時激活5個機關立柱，則戰(zhàn)隊可直接獲勝。復雜多樣的玩法和地形使戰(zhàn)隊可以設計不同戰(zhàn)術，讓比賽更顯激烈。

　　相較前兩屆大賽，RoboMaster2017機甲大師賽參賽隊伍的技術水平有了長足進步。華南理工大學華南虎戰(zhàn)隊補給站機器人可精確檢測彈丸數量，提升了補給效率;香港科技大學Enterprise戰(zhàn)隊和電子科技大學One Point Five戰(zhàn)隊設計的步兵機器人都擁有“超級電容”機制，可短時間積蓄功率高速移動;上海交通大學TPP戰(zhàn)隊設計的工程機器人裝備了自動放置障礙塊的智能程序，能夠高效占領機關立柱。

　　娛樂盛宴：一流團隊打造“機器人嘉年華”

　　與其他機器人比賽不同的是，RoboMaster很好地平衡了觀賞性和技術難度。大賽組委會以世界級競技比賽標準運作比賽，邀請國際一流導播與舞美團隊設計現場效果，安排專業(yè)解說員講解賽事，以年輕人喜愛的方式淋漓盡致地展現技術魅力。

　　本屆大賽設置了40多個直播機位，精準捕捉每一個精彩瞬間;現場解說團隊包括知名電競解說員張宏圣(BBC)、知名體育主播徐小溢、美娜。大賽還首次與國際直播平臺twitch.com 合作進行英文直播，將精彩現場帶給全球觀眾。

　　除此之外，大賽還首次設置了機器人嘉年華環(huán)節(jié)，現場觀眾可享受第一視角的沉浸式無人機游戲體驗，也能親自操控機器人對戰(zhàn)。大疆聯(lián)合日本知名團隊創(chuàng)作的以RoboMaster為原型的同名動畫《RoboMasters：The Animated Series》也亮相嘉年華，觀眾有機會在現場與動畫角色合影留念。

　　目前，RoboMaster機甲大師賽在全自主研發(fā)的機器人軟硬件平臺基礎之上，建設具有高辨識度的比賽品牌，構建具有自主知識產權的機器人教育生態(tài)體系，成為了一個冉冉升起的科技新品牌。

　　RoboMaster賽事負責人高建榮說 ：“大疆發(fā)起RoboMaster的初衷是希望為青年工程師搭建一個展現自我的舞臺，讓工程師文化更有吸引力。大賽將發(fā)掘一批有潛力、有天賦的年輕人，讓他們成為社會的知識偶像，鼓勵年輕人投身‘有趣有料’的機器人行業(yè)?！?/p>

　　教育平臺：搭建機器人教育生態(tài)圈

　　想要在賽場上取得優(yōu)勢，參賽隊伍需要學習豐富的機器視覺和人工智能知識、掌握過硬的軟件編程技術以及機械制造能力，以完成設計靈活機器人底盤、自主路徑規(guī)劃、自主目標識別等任務。

　　參賽選手還需要在長期配合中形成默契、交流和總結機器人相關知識、依托學校實驗室建設本校的機器人隊、成為學校的名片和對外展示的窗口。這些工作讓學生將課堂知識與實踐項目結合，促進學生創(chuàng)新能力、團隊合作能力和社會實踐能力的全面發(fā)展，成長為未來的優(yōu)秀青年工程師。

　　RoboMaster正嘗試搭建一個教育平臺，聚攏一批對機器人有興趣的年輕人，創(chuàng)造“青年工程師社區(qū)”。目前，RoboMaster已與北京航空航天大學、電子科技大學、東北大學、哈爾濱工業(yè)大學、清華大學、西南科技大學、燕山大學等7所高校開展教學合作，開設多旋翼飛行器原理、多旋翼飛行器應用開發(fā)及地面機器人應用開發(fā)等三門課程，推進實踐與理論融合。

　　此外，RoboMaster還計劃在全國多所高校開展校內賽，讓更多對高難度比賽望而卻步的學生有機會感受比賽;持續(xù)舉辦的高中生及大學生機器人夏令營，以及在分區(qū)賽和決賽期間舉辦的青年工程師大會則為參賽隊員們提供了一個技術交流平臺。

　　高建榮說：“自創(chuàng)辦至今，RoboMaster已經從一個單純的機器人比賽，逐步成長為一個為全球青年工程師服務的機器人教育科創(chuàng)平臺。它不僅是一個檢驗理論知識的戰(zhàn)場，更是培養(yǎng)未來智慧人才的新戰(zhàn)場。我們希望通過RoboMaster吸引更多有夢想、敢創(chuàng)造、有勇氣的年輕人投身工程和科研領域。”