德州儀器：半導(dǎo)體廠商還能為教育做些什么

　　“在教育部組織的校企合作、協(xié)同育人項(xiàng)目中，德州儀器從一開始的2015年就加入其中，在第一年支持了38個(gè)項(xiàng)目，2016年支持94項(xiàng)，今年分兩批支持了110項(xiàng)，包括了教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革、新工科建設(shè)專題、大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資培訓(xùn)、實(shí)踐條件建設(shè)、校外實(shí)踐基地建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)合基金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革八大類內(nèi)容?！苯赵趶B門舉行的2017德州儀器中國(guó)教育者年會(huì)上，德州儀器亞太區(qū)大學(xué)計(jì)劃總監(jiān)王承寧博士用一組數(shù)據(jù)開始對(duì)德州儀器在過去幾年里的大學(xué)計(jì)劃工作的總結(jié)。

　　大學(xué)計(jì)劃這一年

　　此外，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，目前德州儀器在全國(guó)的1000多所學(xué)校，建立了近3000個(gè)實(shí)驗(yàn)室，覆蓋模擬電源、單片機(jī)、實(shí)訓(xùn)、人才培養(yǎng)等多個(gè)方向，而這些實(shí)驗(yàn)室相對(duì)有些分散，在2017年，德州儀器嘗試在浙大和上海交大試點(diǎn)，把多個(gè)單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)室變成聯(lián)合實(shí)驗(yàn)中心，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，課程做統(tǒng)一安排，以便于學(xué)校的課程設(shè)計(jì)。

　　德州儀器亞太區(qū)大學(xué)計(jì)劃總監(jiān)王承寧博士在2017德州儀器中國(guó)教育者年會(huì)上致辭

　　在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革方面，德州儀器以重慶大學(xué)作為示范樣板，將各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，包括模擬、單片機(jī)、C2000實(shí)驗(yàn)室，整合為聯(lián)合創(chuàng)新中心。學(xué)生可在課程、實(shí)驗(yàn)室中學(xué)到一些單獨(dú)的針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，也可以參與一些競(jìng)賽、項(xiàng)目設(shè)計(jì)。從而將學(xué)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行整合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。

　　在教學(xué)改革方面，王承寧提到，目前在相當(dāng)一部分學(xué)校仍存在課程陳舊的問題，德州儀器與一些學(xué)校合作進(jìn)行了模擬教程改革，通過這些合作帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展。他表示，第一課堂建設(shè)需要格外重視，老師的主要精力會(huì)放在這里，但也不能放棄第二課堂包括口袋實(shí)驗(yàn)室和一些輔助課程的設(shè)置。為此，德州儀器積極參與了模擬電子系統(tǒng)課程改革，與電工電子國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心展開多層次合作，包括合作開發(fā)具有工程性的實(shí)驗(yàn)案例，提高學(xué)生解決復(fù)雜問題的能力，推出口袋測(cè)試與口袋實(shí)驗(yàn)一體化解決方案，讓課程與競(jìng)賽相得益彰;同時(shí)幫助系統(tǒng)性教學(xué)改革的推進(jìn)，讓學(xué)生在有了一定基礎(chǔ)知識(shí)后能夠進(jìn)行一些項(xiàng)目的開發(fā)。這里典型的案例包括廈門大學(xué)針對(duì)本科生授課引入了四旋翼飛機(jī)套件，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)系統(tǒng)性設(shè)計(jì)的興趣，而河北工業(yè)大學(xué)則在課程教學(xué)中加入了自平衡車項(xiàng)目的配合，這里面學(xué)生可有一些增減模塊的設(shè)計(jì)自由度。王承寧強(qiáng)調(diào)，新一代學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在改變，因此也為教育者提出了一些新需求，德州儀器依靠自己國(guó)際化公司的優(yōu)勢(shì)可以把國(guó)外的一些先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹和引進(jìn)進(jìn)來，幫助國(guó)內(nèi)大學(xué)的老師推動(dòng)教學(xué)改革進(jìn)程。

　　在教學(xué)改革方面德州儀器重點(diǎn)提到了系統(tǒng)性教學(xué)的重要性，并特別邀請(qǐng)了美國(guó)佐治亞大學(xué)的教授在此次教育者年會(huì)上介紹他們?cè)诒究粕羞M(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這種基于項(xiàng)目的教學(xué)方式將更有利于學(xué)生盡早建立系統(tǒng)設(shè)計(jì)的整體概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并在大二、大三就開始接觸一些基于項(xiàng)目命題的電路設(shè)計(jì)，在大學(xué)畢業(yè)時(shí)就能夠成為一個(gè)滿足企業(yè)基本需求的工程設(shè)計(jì)人員，可以為產(chǎn)業(yè)更有效的輸出實(shí)用性人才。但是談到系統(tǒng)性教學(xué)在國(guó)內(nèi)的具體實(shí)施，王承寧也坦言這是個(gè)系統(tǒng)性的工程，畢竟涉及到整體教學(xué)思維和方式的轉(zhuǎn)變，不是每個(gè)學(xué)校和老師都能夠接受，所以德州儀器采用的方法是先和那些有意愿做出嘗試和改變的學(xué)校合作，建立試點(diǎn)和示范樣板，用一兩個(gè)學(xué)校的成功案例來帶動(dòng)更多學(xué)校和老師的參與，目前德州儀器已經(jīng)在跟浙大開始進(jìn)行此項(xiàng)系統(tǒng)性教學(xué)改革的具體實(shí)踐工作。

　　在競(jìng)賽方面，德州儀器參與組織了2017全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽省賽，有16個(gè)省、700所高校、超過10000支隊(duì)伍、超過30000學(xué)生參與此次賽事，期間進(jìn)行了20多場(chǎng)師生培訓(xùn)，德州儀器為大賽提供了10000多套開發(fā)板;此外，德州儀器與計(jì)算機(jī)教指委合作連續(xù)三年支持2017年全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，今年有500所高校、超過1500支隊(duì)伍、超過6000名學(xué)生參與，分5大分賽區(qū)培訓(xùn)及初賽，德州儀器支持開發(fā)板500余套，最后120支隊(duì)伍晉級(jí)無錫總決賽。在物聯(lián)網(wǎng)競(jìng)賽之外，德州儀器還與計(jì)算機(jī)教指委合作進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)課程的建設(shè)，幫助不斷完善目前的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科教學(xué)教案、視頻教程等;同時(shí)，德州儀器也第一次以唯一一家半導(dǎo)體廠商的身份參與組織了2017年全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽，有83所高校、3000名學(xué)生參與，該比賽開始于2002年，已成功舉辦了16屆，每年會(huì)換一個(gè)主題，參賽隊(duì)需要根據(jù)賽題規(guī)則，設(shè)計(jì)機(jī)器人系統(tǒng)，德州儀器為大賽提供芯片級(jí)的支持，幫助參賽隊(duì)更有效的優(yōu)化系統(tǒng)設(shè)計(jì);王承寧補(bǔ)充，德州儀器還不遺余力的支持多種多樣的區(qū)域性以及校內(nèi)競(jìng)賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并為卓越工程師計(jì)劃出力。

　　在去年，德州儀器與教指委簽署了新的十年合作備忘錄，內(nèi)容包括對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的支持，對(duì)未來十年的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)賽的支持，校企合作、協(xié)同育人的參與，以及新工科的支持。王承寧提到，“新工科指新的工科專業(yè)和工科專業(yè)的新需求，除了專業(yè)技術(shù)知識(shí)積累之外，學(xué)生還需要具備跨專業(yè)、跨領(lǐng)域、團(tuán)隊(duì)精神等更加全面的知識(shí)，既包括傳統(tǒng)工科專業(yè)內(nèi)的新概念，也包括新的系統(tǒng)性教學(xué)方法的引入。德州儀器很榮幸從一開始就參與其中，展開研究和實(shí)踐，深化工程教育改革?！?/p>

　　王承寧介紹，德州儀器中國(guó)大學(xué)計(jì)劃未來最大的一個(gè)任務(wù)是參與組織和支持全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)賽，而他希望德州儀器能給大賽帶來一些新東西，包括在原有內(nèi)容、題目之外，進(jìn)一步加入新技術(shù)，如無線、IOT等，在小車和四旋翼的現(xiàn)有題目之外，加入更多系統(tǒng)性的競(jìng)賽內(nèi)容。同時(shí)在每年3萬～4萬的參賽者之外，還有更多沒有參加競(jìng)賽的學(xué)生，為了讓他們也能學(xué)習(xí)到競(jìng)賽的相關(guān)內(nèi)容，德州儀器將和相關(guān)老師合作，出版電賽書籍、視頻課程，建立培訓(xùn)網(wǎng)站，讓這些很好的技術(shù)內(nèi)容變成課程，不只是針對(duì)電賽學(xué)生的定制培訓(xùn)課程，還能覆蓋到更多的工科學(xué)生。

　　“我們今天展示的這些，不只是德州儀器的成就，也是所有大學(xué)計(jì)劃參與者的成就;德州儀器將保持自己的行動(dòng)力，一以貫之的堅(jiān)守自己的承諾，包括對(duì)教育、學(xué)生和老師的承諾;未來，我們希望和對(duì)的人一起做對(duì)的事，希望大家和我們一起合作共贏。”王承寧這樣為德州儀器中國(guó)大學(xué)計(jì)劃做結(jié)。而德州儀器教育事業(yè)及企業(yè)社會(huì)責(zé)任副總裁、全球教育技術(shù)總裁PeterBalyta則用“讓學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的第一天就成為未來從事電子工程設(shè)計(jì)的開始，在畢業(yè)時(shí)就已經(jīng)準(zhǔn)備好了”為德州儀器參與大學(xué)工科教育改革的意義做注解。

大學(xué)計(jì)劃之外，我們還能為教育做些什么

　　作為企業(yè)社會(huì)責(zé)任的重要組成，德州儀器在教育方面的投入遠(yuǎn)不止大學(xué)計(jì)劃這一個(gè)方面。Peter介紹，德州儀器參與了美國(guó)的STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué))計(jì)劃的學(xué)科建設(shè)，幫助提供青少年教育中與科技相關(guān)的課程設(shè)置和教學(xué)資源的支持。

　　德州儀器教育事業(yè)及企業(yè)社會(huì)責(zé)任副總裁、全球教育技術(shù)總裁PeterBalyta

　　STEM項(xiàng)目在中國(guó)也已經(jīng)開始展開，這一項(xiàng)目在中國(guó)演化為STEAM項(xiàng)目，即科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)。Peter提到，德州儀器從2008年就與國(guó)內(nèi)的教研社開始合作，輔助中學(xué)、小學(xué)的課程設(shè)置，目前主要在上海和北京做試點(diǎn)，以期在中小學(xué)課程中引入STEAM，德州儀器也有專門的部門針對(duì)中學(xué)的課程進(jìn)行相關(guān)課件的設(shè)計(jì)和支持，他們也和出版社合作，為相應(yīng)課程提供必要的教程。同時(shí)德州儀器也和科教中心開展合作，在主流課程以外提供相關(guān)STEAM課程的來自第三方的支持，包括幫助開發(fā)教育者資源包，為中小學(xué)老師更好的開設(shè)科學(xué)、技術(shù)課提供稀缺的硬件資源支持;在今年12月舉行的上海青少年電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，德州儀器也參與提供開發(fā)板等硬件支持，此外，德州儀器的志愿者們也會(huì)走入中小學(xué)校園，幫助來進(jìn)行相關(guān)科技學(xué)科的授課。每年，德州儀器也會(huì)組織針對(duì)中學(xué)老師的教育者會(huì)議，與大家交流學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

　　除此之外，德州儀器與青基會(huì)展開長(zhǎng)期合作，為國(guó)內(nèi)希望小學(xué)的建設(shè)投入資金和人力，目前已經(jīng)選定了8所希望小學(xué)，已投入使用的有4所，剛剛在11月9號(hào)，位于陜西隴縣的一所希望小學(xué)也正式投入使用，另外三所后續(xù)也將陸續(xù)啟動(dòng)。

　　Peter強(qiáng)調(diào)，德州儀器對(duì)希望小學(xué)的投入是長(zhǎng)期持續(xù)的，未來將每年投入兩所學(xué)校，至少啟動(dòng)一所學(xué)校。同時(shí)德州儀器對(duì)企業(yè)社會(huì)責(zé)任的投入，除了捐錢，更強(qiáng)調(diào)員工參與，僅在2016年，德州儀器中國(guó)就有1000多名員工成為志愿者，投入了近5000個(gè)小時(shí)為慈善事業(yè)服務(wù)，這其中包括利用德州儀器在半導(dǎo)體芯片方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)為小學(xué)打造定制化的魔力芯動(dòng)課程，提供課件以及志愿者現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)外，并建設(shè)多媒體教室，還關(guān)注包括自閉癥兒童在內(nèi)的弱勢(shì)兒童，以及組織環(huán)保和彩虹接力跑等慈善活動(dòng)。

　　德州儀器亞太區(qū)企業(yè)傳播及公益事務(wù)經(jīng)理沈之渙介紹，德州儀器在選定希望小學(xué)的位置時(shí)會(huì)盡量考慮在其公司辦事處的輻射范圍內(nèi)，就是為了能夠方便組織公司志愿者對(duì)希望小學(xué)進(jìn)行支持和回訪，也是希望能夠建立一個(gè)德州儀器大社區(qū)的概念，在有德州儀器的地方，就為那個(gè)地方周邊的社區(qū)服務(wù)。

　　至此，德州儀器將在中國(guó)的教育投入從典型的12級(jí)一直延伸到16級(jí)，即從小學(xué)到大學(xué)的一共16個(gè)年級(jí)全部覆蓋到。而德州儀器不斷加大對(duì)國(guó)內(nèi)教育事業(yè)的投入的意義顯而易見，用Peter的話說，他們看到了回報(bào)。一方面，德州儀器中國(guó)的規(guī)模已經(jīng)超過2000人，通過對(duì)教育以及希望小學(xué)等慈善事業(yè)的支持，可以幫助德州儀器在員工尤其是新員工中更好的建立對(duì)公司的認(rèn)同感和歸屬感，幫助企業(yè)文化和企業(yè)凝聚力的建設(shè)，另一方面，德州儀器對(duì)教育的投入，也讓社會(huì)看到這家外企不僅是個(gè)生意人，也是有溫度的，有社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)的，從而讓德州儀器獲得更大的社會(huì)認(rèn)同度。