基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真軟件的實驗教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)
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2．4 綜合型實驗
綜合型實驗主要用于學(xué)有余力的學(xué)生利用課余時間進行的自主研究實驗，采取3～5人為1組的形式旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。在綜合性實驗中給出某企業(yè)的地理分布，部門及應(yīng)用系統(tǒng)等情況，讓學(xué)生根據(jù)這些背景，運用所學(xué)的知識，去設(shè)計該企業(yè)的整網(wǎng)安全解決方案，并且還要學(xué)生按照自己的設(shè)計來搭建該企業(yè)的仿真拓?fù)?。之后要求學(xué)生部署好安全策略來優(yōu)化這個網(wǎng)絡(luò)，同時設(shè)置一些病毒和攻擊實時對網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵業(yè)務(wù)造成侵?jǐn)_，鍛煉學(xué)生的處理問題的能力。1)有線網(wǎng)絡(luò)性能分析了解并掌握常見的影響TCP效果的因素，如Round-Trip Times(RTF)、TimGranularity、Slow-startThreshold等，并對網(wǎng)絡(luò)進行綜合測試，盡而實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化。2)無線Adhoc網(wǎng)絡(luò)了解如何在中建立無線Adhoc網(wǎng)，學(xué)會分析無線Adhoc網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(如DSDV、AODV以及DSR)的性能參數(shù)。改變最大連接數(shù)和包傳送速率后，重新評價3個路由協(xié)議的性能。
通過以上基礎(chǔ)協(xié)議實驗、網(wǎng)絡(luò)攻防實驗、網(wǎng)絡(luò)故障實驗及綜合型實驗，使得學(xué)生有較寬的知識面和進一步發(fā)展的基本能力，較強的實際應(yīng)用能力，具有應(yīng)用已掌握的基本知識解決實際應(yīng)用問題的能力，不斷增強系統(tǒng)的應(yīng)用、開發(fā)以及不斷獲取新知識的能力。
在現(xiàn)有計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識教學(xué)方式和教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，開發(fā)計算機網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真教學(xué)實驗，作為現(xiàn)有教學(xué)方式和教學(xué)手段的一種補充，編排的實驗課程強調(diào)學(xué)生的動手實踐和設(shè)計分析能力，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)生可以在實驗中去學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論，又可以將所學(xué)理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中，既可以承擔(dān)實際系統(tǒng)的開發(fā)，又可進行科學(xué)研究，增強自己的動手能力，真正做到理論和實踐相結(jié)合。
3 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗實例
采用網(wǎng)絡(luò)協(xié)議進行網(wǎng)絡(luò)仿真實驗，可分為2個步驟：首先創(chuàng)建一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)測試環(huán)境，其中包括設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點的連接狀況，節(jié)點之上各級代理的配置，以及各條線路的傳輸能力等。搭建好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之后，就需要將啟動協(xié)議分析器并開始捕獲數(shù)據(jù)，進行協(xié)議分析。下面通過驗證網(wǎng)絡(luò)廣播風(fēng)暴演示實驗系統(tǒng)的使用。
3．1 仿真拓?fù)浜蛥?shù)
仿真實驗采用如圖2所示的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖。IP地址分配規(guī)為主機使用原有IP，保證所有主機在同一網(wǎng)段內(nèi)。該拓?fù)涔?jié)點之間的網(wǎng)絡(luò)帶寬是10 Mb／s，延遲為0μs，網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)包大小設(shè)為1 kB。本文引用地址：http://butianyuan.cn/article/202473.htm
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