十七大代表話教育：教育公平是社會公平的基石

　　四川大學校長謝和平代表談

　　教育公平是重要的社會公平

　　胡錦濤總書記在今年全國優(yōu)秀教師代表座談會上明確指出，“要把促進教育公平作為國家基本教育政策”。溫家寶總理也曾強調(diào)，“教育公平是重要的社會公平”。教育涉及千家萬戶，事關(guān)人民群眾切身利益，實現(xiàn)教育公平既是建設中國特色社會主義與構(gòu)建和諧社會的基本要求，也是我國教育改革和發(fā)展始終不懈的追求目標。

　　教育公平是社會主義制度優(yōu)越性的客觀要求和必然反映。大力促進教育公平，是我們教育工作者肩負的神圣使命和時代責任。教育公平的原則應集中體現(xiàn)在兩個方面：一是公民接受教育的機會要公平，適齡青少年都應當享有公平地受教育的權(quán)利，這就要求我們以更大的氣魄和更大的決心來發(fā)展教育事業(yè)，科學、公平地配置教育資源，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育需求和愿望。二是公民受教育的過程要公平，要能夠在受教育的過程中享受到同等的優(yōu)質(zhì)教育資源，這就要求每一所學校都應在資源配置上體現(xiàn)公平的原則，使學校的每一個學生都能享受到學校優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　改革開放以來特別是黨的十六大以來，我國在促進教育公平方面取得的成就是十分突出的，例如，全面免除了農(nóng)村義務教育階段學雜費，教育部直屬師范大學實行師范生免費教育，高中階段教育的普及程度逐年提高，高等教育通過跨越式發(fā)展進入大眾化階段，建立健全了國家獎學金助學金制度和國家助學貸款政策等，這些成就為我國進一步推進教育公平奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　武漢大學黨委書記顧海良代表談

    理性地看待教育公平

　　教育公平作為實現(xiàn)社會公平的起點和基石，具有重要的意義。我認為，在現(xiàn)階段，要用更加客觀理性的態(tài)度看待教育公平。

　　從高校的角度講，不能把教育公平理解為每個人都要上大學，或是想上哪所大學就上哪所，而是國家通過一定方式使有相當能力和水平的人進入與其水平相當?shù)拇髮W。因此，對高等教育而言，教育公平是有門檻的，是針對知識、素質(zhì)、能力而言的公平。也因此，教育公平不是平均主義，要在一定的經(jīng)濟、歷史條件下去認識它。

　　這些年來，我們黨和政府的政策一直朝這種教育公平的方向前進，即以知識、素質(zhì)和能力為公平的軸心，出臺了許多獎勵和助學政策，使家庭經(jīng)濟困難學生不因為非知識、非素質(zhì)、非能力的原因而不能上大學，可以說，這些政策抓住了問題的根本。

　　當然，以上只是教育公平的一個方面，實現(xiàn)教育公平，還有許多工作要做。首先是要加大高等教育選拔人才的改革力度。怎么才能選拔出適合接受高等教育的人才？目前實行的高考不失為一個公平的方法，但是，高考也不是盡善盡美的，為此，我們也在探索其他合理方式。如目前我們部分地采用的自主招生，以非筆試的方式，對學生的素質(zhì)進行另一種考查，但自主招生也有一些不盡如人意的地方，因此，我們必須加大考試制度改革的力度，還要進行配套改革。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，加強初中和高中教育教學質(zhì)量，成為教育公平中非常重要的內(nèi)容。現(xiàn)在，我們提出的義務教育均衡發(fā)展，就是在向公平的方向前進。

　　總之，教育公平是一個綜合的、系統(tǒng)的、全局性的問題，公平本身是不能超越經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀而存在的，要以教育差距的縮小而不是以平均主義來實現(xiàn)教育公平。

　　全國青聯(lián)副主席、鄭州大學校長申長雨代表談

    讓每一個學生享有優(yōu)質(zhì)的教育資源

　　教育事業(yè)是民生之基,是黨和政府一直傾注心力的關(guān)鍵領(lǐng)域。大學作為高層次人才培養(yǎng)的重要基地，要著力讓人民滿意、為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才，讓每個學生享有優(yōu)質(zhì)教育資源，努力把教育的公平體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛和培養(yǎng)中。

　　教育公平是非常重要的社會公平，是與人民群眾密切相關(guān)的大事，而教育公平不僅要做到“入口”的公平、還要做到“出口”的公平以及教育過程的公平。在促進學生公平就業(yè)方面，我校作為較早建立就業(yè)中心的幾所高校之一，向每位學生提供公開均等的就業(yè)信息和就業(yè)崗位，公平服務每個學生。

　　為了保證學生充分享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，高校要以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持教育以育人為本，以學生為主體；辦學以人才為本，以教師為主體。本著“整體推進，加強內(nèi)涵，和諧發(fā)展，有限目標，重點突破，提高水平”的思路，我校全力實施本科教學質(zhì)量與教學改革工程和科技創(chuàng)新工程，建立了11個校級本科實驗教學中心，加強學生的動手能力和實踐能力訓練，提高辦學水平和教育質(zhì)量，努力提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為建設高水平的教師隊伍，學校實施“人才強校工程”，以學科建設為龍頭，加大人才培養(yǎng)質(zhì)量工程，引進和聘任了不少學科帶頭人。目前在專任教師中，有專職和雙聘兩院院士共17人，教授和副教授近2000人，具有博士學位的教師達1200余人，形成了數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、層次較高的師資隊伍。

　　作為本省唯一一所國家“211工程”重點建設高校，我校肩負著振興河南高等教育的重任?！安蛔屢幻麑W生因為經(jīng)濟困難而輟學”，是我校為保證教育的公平所做的努力和承諾。近年來，我校實行招生陽光工程，做到入門公平、公開、公正，并建立健全和創(chuàng)新家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系，為每個人提供平等的受教育機會。辦好讓人民滿意的教育，已成為我國教育事業(yè)發(fā)展的理念和目標。