專家提醒：職業(yè)規(guī)劃應從中學開始

　　開學已經(jīng)一個多月了，京城各高校新生學習生活已基本走上正軌，此時的新生逐漸對自己的專業(yè)產(chǎn)生了比較清晰的認識。每年這個時候各校的教務處都會接待不少提出轉(zhuǎn)專業(yè)的新生。從學生角度來看，在一個自己不喜歡的專業(yè)里學習四年是一件很痛苦的事。而對于學校來說，轉(zhuǎn)專業(yè)從教學和管理來講會帶來很大壓力。近年來部分高校會在大二開始階段為學生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機會，有些高校也會提供二學歷的機會，但同時也有數(shù)量的限制和各種條件的限制。

　　日前，京城部分高校的就業(yè)指導、心理咨詢專家紛紛走進中學，為高中生講起了職業(yè)規(guī)劃課。傳統(tǒng)意義上大學階段是職業(yè)生涯的起點，而現(xiàn)在許多專家認為，隨著大學生就業(yè)時競爭的加劇，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)劃意識應當從中學開始。

　　針對高三學生，就業(yè)指導老師不僅僅開展針對高考報志愿的講座，還把分析問題的方法告訴學生，引導學生自己分析，最后自己決定自己的人生職業(yè)生涯如何走。

　　清華大學教育研究所樊富珉教授剛剛給某中學高一新生進行了職業(yè)生涯規(guī)劃方面的講座。她表示，在高中階段進行職業(yè)規(guī)劃猶為重要。因為中學階段是認識自我的重要時期，職業(yè)規(guī)劃與中學生的身心發(fā)展相一致，學生可以根據(jù)自己的具體情況設計自己的職業(yè)取向。使學生明白設計自己的未來人生不是老師和家長的事，而是自己的事。

　　清華網(wǎng)校心理教研中心主任陳紀英曾經(jīng)在中學工作了幾十年，她表示，讓高中學生盡早對人生有個規(guī)劃，可以使學習目的更明確。同時給學生介紹各行業(yè)的發(fā)展、社會對人才的要求，幫助學生了解社會需求變化，找到進入職業(yè)人生的方式，有助于減少大學畢業(yè)生找不到自己認為理想工作的現(xiàn)象。

　　針對中學生的心理特點，陳紀英老師分析認為，中學生對社會和職業(yè)的認識是陌生的，但是又充滿好奇；中學生的心理不穩(wěn)定，容易受到各種信息的影響；獨生子女無憂無慮，而家長對職業(yè)規(guī)劃也知之甚少，更多關心升學、分數(shù)等。教師對學生的心理影響很大，但是目前在中學開展職業(yè)規(guī)劃的主要問題就是教師關注程度不高并缺少職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的相關信息。

　　目前有些學校僅僅把職業(yè)課程當成了興趣課或課外活動，同時對課程安排和規(guī)劃不夠明確。這些都是當前中學開展職業(yè)規(guī)劃教育中存在的問題。

　　樊富珉教授認為，與包括大學生在內(nèi)的成年人的職業(yè)規(guī)劃不同，高中生的職業(yè)規(guī)劃更趨向于學涯規(guī)劃。幫助學生找到自己的方向，從而找到學習的動力。樊教授表示，師資是開展這一工作中最大的問題。師資專業(yè)性不夠，教師職業(yè)規(guī)劃知識不足與學生需求巨大之間形成了矛盾。

　　樊教授表示，在大學教學中發(fā)現(xiàn)，很多考上清華的新生只知道上清華是一件很榮耀的事，而對于為什么上清華、上清華的什么專業(yè)缺乏理性的認識。這種職業(yè)規(guī)劃的教育應該是在高中階段來完成的。陳紀英老師也表示，很多學生和家長還把上大學當作精英教育，認為只要上了大學找工作是四年以后的事情。而當前的情形是上大學已經(jīng)不再是精英教育，高考升學率不斷提高，上大學是繼續(xù)求學謀求適合自已的職業(yè)人生，所以職業(yè)規(guī)劃應該從高中開始。