推動大學生就業(yè) 高校注重大學生綜合素質培養(yǎng)

　　山東省今年參加碩士研究生入學考試的人數(shù)雖比去年有所減少，但也超過了12萬；報考國家公務員的人數(shù)更是創(chuàng)下歷年新高。這兩件事放在一起，讓人覺得好像大學生真是已經“供過于求”了。實際情況是這樣嗎？大學生就業(yè)難板子到底該打在誰身上？1月25日，記者約請了兩位高校負責人——山東經濟學院黨委書記張體勤委員和曲阜師范大學校長任廷琦代表就這個話題進行了探討。 

　　“說前幾年大學擴招帶來的后果是畢業(yè)生多了、質量差了，我覺得這是客觀的。但如果說市場的需求已經飽和了，那我絕對不能同意。”張體勤說話很直接。他舉例說，全省會計從業(yè)人員應在120萬人以上，但目前本科以上學歷的僅僅有11萬多人，研究生僅3000多人。這個專業(yè)的人才，市場還是緊缺。“為什么有的就不了業(yè)？學生素質不行，用人單位不愿用。”張體勤透露，從2006年開始，山經和省社科院人口所就作著一項大學生就業(yè)預警機制研究，發(fā)現(xiàn)大學生普遍存在著創(chuàng)新能力差、不能很快進入崗位角色等問題。

　　無獨有偶。任廷琦也告訴記者，前年夏天曲師大曾組織四個小組到基層調查用人單位對學生的看法。結果是大都反映學生動手能力不強，綜合競爭能力不強。他們回來就多次連續(xù)召開校長辦公會反思問題出在哪兒。經過討論，大家認為，出在學校身上，是高校的學科設置和教育模式偏離了社會發(fā)展的需要。

　　“看著國家和家長花這么多錢培養(yǎng)出的大學生就不了業(yè)，我們真是于心不忍。”兩位大學負責人不約而同地說，不通則改。除了根據(jù)就業(yè)情況調整學科專業(yè)的招生規(guī)模外，兩所高校都在提升內涵和學生素質上面下起了功夫。

　　看到持有雙學位的畢業(yè)生特別好就業(yè)，山經就主攻復合型人才的培養(yǎng)。“我們學校實行主副修制度，擴大學生跨學科學習的機會。”張體勤說，這個辦法很受歡迎，學生們感覺業(yè)余時間也有了用武之地。另外，還根據(jù)市場需求開設了文化產業(yè)管理專業(yè)，同山東工藝美院聯(lián)合辦學，學完基礎課程后，大學二年級派出去學習一年別人的“拳頭”專業(yè)，再回來結合自己的長項——管理和經濟。有機結合后，能力自然提高。張體勤說，我們很看好這兩屆招收的100多名學生。今年，山經還將申請開設能源經濟管理專業(yè)，因為張體勤發(fā)現(xiàn)建設資源節(jié)約型社會急需既懂能源又會管理的人才。

　　提升素質，曲師大也動了真格。除了全天候開放實驗室增加學生動手機會外，任廷琦告訴記者，他們學校已實行了兩年“分流培養(yǎng)”制。即所有本科生在大三下學期分成考研和不考研的兩個班?？佳械挠蓪W校加強理論和外語的教學，不考研的重點進行技能教學，由老師帶隊實習等等。“讓兩個班的能力都有提高，考研率上升，就業(yè)率提高，學生更受歡迎。”

　　但僅僅如此還遠遠不夠。招生的計劃性與就業(yè)的市場性脫節(jié)，也是導致就業(yè)難的重要原因。兩位負責人認為，這就需要全社會都來關注、想辦法，包括學生降低預期多往基層和農村走，也包括用人單位改變唯高學歷的“嗜好”。