研究生的困惑：讀文獻(xiàn)好還是做實(shí)驗(yàn)好？如何平衡？

研究生開(kāi)始學(xué)位論文研究工作，一般導(dǎo)師會(huì)先安排閱讀相關(guān)領(lǐng)域的文獻(xiàn)，通過(guò)自己閱讀、與導(dǎo)師討論、研究組內(nèi)交流等過(guò)程和環(huán)節(jié)，完成開(kāi)題報(bào)告，然后就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)工作了。
即使開(kāi)始實(shí)驗(yàn)工作了，閱讀文獻(xiàn)依然是研究生學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一個(gè)內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，研究生們總會(huì)遇到閱讀文獻(xiàn)和做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有時(shí)間上安排不過(guò)來(lái)的問(wèn)題。
有些研究生長(zhǎng)時(shí)間忙于實(shí)驗(yàn)，忽視了文獻(xiàn)閱讀，也有些學(xué)生總感覺(jué)文獻(xiàn)沒(méi)有閱讀夠，每天都有新想法，開(kāi)題報(bào)告遲遲不能確定，實(shí)驗(yàn)也就遲遲不能開(kāi)始。
有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生困惑：如何協(xié)調(diào)與閱讀文獻(xiàn)的矛盾？是讀文獻(xiàn)好，還是做實(shí)驗(yàn)好？如何平衡？

這是個(gè)問(wèn)題。實(shí)際上，在開(kāi)題報(bào)告階段是集中閱讀文獻(xiàn)的時(shí)期，文獻(xiàn)閱讀到一定程度后，就要早些開(kāi)始實(shí)驗(yàn)工作。
道理很簡(jiǎn)單，實(shí)驗(yàn)不做，就不會(huì)有數(shù)據(jù)，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷，對(duì)文獻(xiàn)也會(huì)理解不透，自己的學(xué)術(shù)水平也就得不到提高。
所以，開(kāi)始學(xué)位論文工作后，做實(shí)驗(yàn)是首要的，文獻(xiàn)閱讀是輔助性的。最好的方式是一邊專(zhuān)心做實(shí)驗(yàn)，一邊安排時(shí)間閱讀文獻(xiàn)，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)完善和調(diào)整實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟文獻(xiàn)中的相關(guān)細(xì)節(jié)。
還有一點(diǎn)，做實(shí)驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)是自己實(shí)實(shí)在在的獲得，閱讀的文獻(xiàn)中的結(jié)果則是別人已經(jīng)做出來(lái)的。
做科研，不讀書(shū)不讀文獻(xiàn)不交流是不可以的，不了解學(xué)術(shù)界的發(fā)展和科研進(jìn)展，再用力做實(shí)驗(yàn)也是蠻干。
所以，讀文獻(xiàn)是學(xué)術(shù)人一生的事情，是一種習(xí)慣和技能。做實(shí)驗(yàn)是完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和驗(yàn)證自己學(xué)術(shù)思想的途徑。

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