董事長、CEO……他如何帶出這樣一個硬核創(chuàng)業(yè)軍團

9月24日，秋雨連綿的北京，下班晚高峰。

北京航空航天大學機器人研究所教授王田苗跟記者一見面便連連道歉：“對不起，遲到了，路上太堵了?！彼男厍斑€掛著某場會議的嘉賓證，很顯然，他剛剛從會場趕來。

作為國內(nèi)人工智能與機器人研究領(lǐng)域的知名專家，這樣的行色匆匆對于王田苗來說太常見了，而他多數(shù)時候的忙碌，是為了幫助那些渴望憑借自己的科研成果投身創(chuàng)業(yè)大潮的年輕人。

自從王田苗開始涉足孵化學生創(chuàng)業(yè)的工作以來，十多年里，他參與投資或孵化的項目已近60個，并帶出了一個硬核創(chuàng)業(yè)軍團——九號公司董事長兼CEO高祿峰、聯(lián)合創(chuàng)始人兼總裁王野、車聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺博創(chuàng)聯(lián)動CEO陶偉、手術(shù)機器人Remebot創(chuàng)始人兼CEO劉達……

就在今年9月初，以王田苗“嫡傳弟子”作為核心創(chuàng)始團隊的“艾利特機器人”剛剛宣布完成新一輪億元級融資。

這家機器人創(chuàng)業(yè)公司在半年內(nèi)已累計融資3億元。

王田苗（左一）與學生們。北京航空航天大學機器人研究所供圖

還有1/3的學生怎么辦

“大學老師對于學生其實只有兩個希望，要么你的論文能夠上書架，有理論價值；要么你的技術(shù)研發(fā)能夠上貨架，有應(yīng)用價值?！彼f，目前大部分教師更關(guān)注前者，對于后者的關(guān)注度不足。

王田苗最初認識到這一點，是在十幾年前。

1978年，王田苗考入了西安交通大學計算機專業(yè)，由此與機器人結(jié)緣。

此后，他還求學于西北工業(yè)大學，并在清華大學、意大利國家仿生力學實驗室完成博士后工作。

而在意大利的經(jīng)歷，激起了他對醫(yī)療機器人的研究興趣。

上世紀90年代末，已經(jīng)在北航工作的王田苗，組建了醫(yī)療外科機器人研究小組，并帶頭研發(fā)無框架神經(jīng)外科機器人。

2014年，該項目的創(chuàng)始成員劉達博士創(chuàng)立北京柏惠維康科技，王田苗擔任公司首席科技顧問，并向市場推出了其主要產(chǎn)品——睿米神經(jīng)外科手術(shù)機器人。

截至目前，該公司完成多輪融資，并吸引了多家投資機構(gòu)先后入股。

正是這個項目讓王田苗意識到，引導幫助畢業(yè)學生或創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，可以給社會帶來價值。

于是，他開始一邊在課堂上開設(shè)創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修課，一邊幫助學生孵化創(chuàng)業(yè)項目。

“在這方面，我有一些自己的認識?！痹谒磥恚郧迦A、北航等為代表的國內(nèi)一流研究型大學中，可能有1/3的學生留在大學及科研院所，從事基礎(chǔ)研究；另有1/3會在大工程、大企業(yè)、大院所從事直接的科研項目研發(fā)及工程實現(xiàn)。

還有1/3的學生，他們有能力或有激情、愿意大膽嘗試，以自己的意愿及對市場的理解把某些技術(shù)轉(zhuǎn)化成相應(yīng)的產(chǎn)品，服務(wù)社會。

“我們是否能夠幫到他們，這是需要我們思考的?！?/span>

對此，王田苗是怎么做的呢？

喜歡做一個創(chuàng)業(yè)導師

交談中王田苗了解到，為了給早期創(chuàng)業(yè)項目創(chuàng)造安心的經(jīng)濟環(huán)境，李澤湘成立了一個清水灣基金。

“這種拿出錢來讓年輕人發(fā)揮潛力和創(chuàng)造力、而自己卻不占太多股份的做法，是一種與華爾街投資不同的新模式?！蓖跆锩绺锌f千。

回到北京后，王田苗著手創(chuàng)立了一個類似清水灣基金的創(chuàng)業(yè)基金。

2018年，他還聯(lián)合多家機構(gòu)，發(fā)起成立中關(guān)村智友天使研究院，重點孵化智能科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，引導民間資本與政府引導資金面向種子天使進行融投資孵化。

然而，相比直接的資金支持，王田苗覺得自己更重要的作用在于通過“點撥”，激發(fā)學生內(nèi)心的真實想法。

“舉個例子，比如有學生對我說他想創(chuàng)業(yè)，我就會跟他交流——你為什么要創(chuàng)業(yè)？本錢是什么？有什么優(yōu)勢？你是否具備經(jīng)營能力？需不需要投資人？是否在市場上找到了優(yōu)秀的合伙人？在創(chuàng)業(yè)過程中，你的方向是面向企業(yè)還是消費者？”王田苗說，“如果這些問題他還沒有想清楚，我甚至會建議他先到企業(yè)工作，實踐一段時間，然后再來創(chuàng)業(yè)。

通常，經(jīng)過這樣一番交談，很多學生清楚了自己的創(chuàng)業(yè)方向，或是暫時擱置了創(chuàng)業(yè)想法。只有少數(shù)學生依然“一意孤行”。

“這樣的學生數(shù)量不是很多。畢竟我們的文化基因中就有踏實穩(wěn)重的成分?！蓖跆锩缧χf。

王田苗坦言自己更喜歡將自身定位于一個“創(chuàng)業(yè)導師”的角色?！耙驗槲矣X得能夠進入北航校園的學生，本身就已經(jīng)足夠優(yōu)秀了，他們未來的成就與他們內(nèi)心的熱愛，與這個時代有關(guān)系——時代提供了機會，熱愛能讓他們主動學習。

“至于我們，只不過是為他們提供一個適合他們成長的環(huán)境，為他們提供一些必要的指導和支撐罷了?！?/span>

“熱愛時，就不會枯燥”

其間，他經(jīng)歷過困難時期，也有過將自己的房子抵押給****、貸款資助支持學生的經(jīng)歷。

在他眼前，不斷上演著學生創(chuàng)業(yè)或成功、或失敗的劇情。

那么，目前大學生從事科技成果轉(zhuǎn)化或創(chuàng)業(yè)所普遍存在的最大問題是什么呢？

“在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，你的價值不是靠文章或者老師的評價體現(xiàn)的，而是客戶和市場。在這方面，很多學生都還沒準備好?！蓖跆锩缯f，他們?nèi)詮淖晕医嵌瓤紤]問題，而不是切換到客戶角度，這就很容易失敗，而一次失敗就是一次打擊。

更何況，創(chuàng)業(yè)是一條“不歸路”。

即使是華為、谷歌、蘋果這樣成功的公司，也需要不斷迭代才能在市場上生存，如果創(chuàng)業(yè)者沒有這種思想準備，更容易在不斷的競爭中敗下陣來。

從這一角度出發(fā)，王田苗堅持認為，在校學生最好不要直接創(chuàng)業(yè)?！坝绕涫窃谟部萍碱I(lǐng)域，還是要到大企業(yè)工作訓練一段時間?！?/span>

“當然，如果學生非要創(chuàng)業(yè)，那就要問自己幾個問題——你為什么創(chuàng)業(yè)？你有沒有執(zhí)行力？你有沒有優(yōu)勢產(chǎn)品？你有沒有優(yōu)秀的合伙人？你有沒有長期向上攀爬的恒心，能否在奮斗和挫折中找到快樂？在創(chuàng)業(yè)之前，這幾個問題一定要想好。”王田苗說。

在一次活動中，談及他與學生項目的關(guān)系，王田苗曾做過這樣一個比喻——公司創(chuàng)業(yè)早期的時候，他扮演的是“家長”，然后是“教練”。

等到公司產(chǎn)品被規(guī)?；a(chǎn)后，他就變成了“拉拉隊長”。

而前文中，“艾利特機器人”的融資成功，也代表著王田苗完成了從“家長”到“拉拉隊長”的又一次蛻變。

對此，王田苗樂此不疲。正如他所說，“當你熱愛一件事情的時候，就不會累，就不會枯燥”。

《中國科學報》 (2021-09-29 第3版 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化 原標題為《王田苗：把學生的知識“搬上貨架”》)

編輯 | 趙路
排版 | 郭剛