終身教授也可能“下崗”？解讀美國(guó)佐治亞大學(xué)系統(tǒng)最新政策

佐治亞大學(xué)系統(tǒng)最近出臺(tái)了有爭(zhēng)議的政策，允許大學(xué)管理層對(duì)終身后評(píng)估（post-tenure review）不合格的教師進(jìn)行改善計(jì)劃，改善計(jì)劃后再次評(píng)估不合格的教師有可能被撤銷（revoke tenure）終身教職。

網(wǎng)上有各種中文翻譯和解讀，有說是美國(guó)版的“非升即走”，但這種說法并不準(zhǔn)確。可能是因?yàn)槟承┓g者和解讀者并不清楚美國(guó)大學(xué)的終身制和終身后考核過程，以及對(duì)英文詞匯的用法的不了解，他們只是進(jìn)行了字面翻譯，而對(duì)某些詞句并不理解。

比如“連續(xù)兩年的評(píng)估two consecutive annual reviews”是什么意思，比如把scholarship翻譯成了“獎(jiǎng)學(xué)金”，scholarship在這個(gè)語境指科研和學(xué)術(shù)研究包括申請(qǐng)基金和發(fā)表論文，因此某些翻譯和解讀是不完整、不準(zhǔn)確、和說得不清楚的。

還有個(gè)別情況是撰寫英文新聞稿的記者也不清楚評(píng)估過程，比如把連續(xù)兩年的評(píng)估說成是不經(jīng)過（peer review）同行評(píng)審而學(xué)校行政當(dāng)局單方面決定解聘。其實(shí)這里的review就包含了同行評(píng)審在內(nèi)。

其實(shí)我們?nèi)A盛頓州的做法很類似，不過我們學(xué)校不會(huì)撤銷已經(jīng)獲得終身職位的教師的終身教職，因?yàn)槲覀儗W(xué)校屬于collective bargaining agreement（CBA）的學(xué)校，教師獲得終身教職或被取消終身教職是根據(jù)教師工會(huì)章程（就是CBA）的規(guī)定來辦的，董事會(huì)并沒有權(quán)力改變CBA章程，CBA章程的修改必須經(jīng)過教師工會(huì)全體會(huì)員投****達(dá)到大多數(shù)才通過。

而最新的現(xiàn)在的CBA版本規(guī)定獲得終身職位的教師只有在道德層面犯下重大錯(cuò)誤或犯罪才會(huì)被取消終身職位，不會(huì)因?yàn)槠渌憩F(xiàn)不佳而丟失終身教職，評(píng)估后不合格只會(huì)被要求整改。

看來佐治亞州的教師工會(huì)并沒有我們州的教師工會(huì)這樣強(qiáng)大，因此他們州的教育系統(tǒng)的董事會(huì)可以做出如此有爭(zhēng)議的決定。

根據(jù)我的理解和我們學(xué)校的做法，我對(duì)他們的有爭(zhēng)議的政策的解讀如下：

佐治亞州的大學(xué)系統(tǒng)的董事會(huì)（相當(dāng)于中國(guó)某個(gè)省的高教委，美國(guó)的公立大學(xué)統(tǒng)統(tǒng)歸州政府管理，聯(lián)邦政府教育部不管具體教育機(jī)構(gòu)，只制定全國(guó)性的政策和方針，和中國(guó)的教育部職能不對(duì)應(yīng)，這個(gè)州一共26所公立大學(xué)或?qū)W院，其中25所大學(xué)或?qū)W院有tenure制度）通過一項(xiàng)新政策，就是獲得終身職位的教授（含終身副教授）在獲得終身職位后的第五年必須經(jīng)過post-tenure review（終身后評(píng)估），終身后評(píng)估每五年進(jìn)行一次。

如果某終身教授（含終身副教授）的某輪終身后評(píng)估不合格（比如第十年的評(píng)估就是第二輪終身后評(píng)估），系主任和院長(zhǎng)會(huì)為該教師準(zhǔn)備一個(gè)改善計(jì)劃（improvement plan，可以有不同的叫法，我們學(xué)校叫professional development plan）。

該改善計(jì)劃會(huì)根據(jù)本輪終身后評(píng)估的結(jié)論提出整改的要點(diǎn)，比如，如果本輪終身后評(píng)估結(jié)論是教學(xué)方面有問題，那改善計(jì)劃就針對(duì)如何改進(jìn)教學(xué)達(dá)到滿足終身后評(píng)估的合格標(biāo)準(zhǔn)，如果是學(xué)術(shù)研究有問題，比如發(fā)表的A類文獻(xiàn)數(shù)量不達(dá)標(biāo)，假定終身后教授每五年必須發(fā)表3篇A類，而該教授只發(fā)表了2篇A，那么還缺1篇A，那么改善計(jì)劃就會(huì)要求該教授必須在一年內(nèi)發(fā)表一篇A類文獻(xiàn)。

這個(gè)改善計(jì)劃是一年的時(shí)間，第二年這個(gè)教授再次接受終身后評(píng)估，這就是所謂的經(jīng)過連續(xù)兩年的評(píng)估。如果持有終身職位的教授（含副教授）通過了每五年的終身后評(píng)估，就不存在改善計(jì)劃，也沒有所謂的連續(xù)兩年的評(píng)估。

這第二年的評(píng)估主要是針對(duì)改善計(jì)劃提出的改善方面進(jìn)行評(píng)估，如果不通過，比如教學(xué)方面還是沒有達(dá)到改善計(jì)劃設(shè)定的要求，或者沒有在延后的一年期限內(nèi)發(fā)表文章達(dá)到終身后規(guī)定的A類或B類數(shù)量的文獻(xiàn)，那么該教師將面臨暫停支付工資、減薪、撤銷終身教職、解除教職等。

根據(jù)我們學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，獲得終身教職的教師每五年通過終身后評(píng)估后會(huì)獲得董事會(huì)批準(zhǔn)確認(rèn)，狀態(tài)為繼續(xù)保持終身職位狀態(tài)（continued），如果評(píng)估不合格，該教師的終身狀態(tài)就變?yōu)橛斜Ａ粞永m(xù)（continued with reservations）。

我們學(xué)校獲得終身教職的教師目前只有兩種狀態(tài)，要么continued, 要么countinued with reservations。也就是教職是確保的，這才叫終身。

我們也有類似的改善計(jì)劃，我們叫職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，由系主任根據(jù)終身后評(píng)估結(jié)果制定，被要求整改的教師同意簽字，院長(zhǎng)批準(zhǔn)，該教師每個(gè)星期和系主任開一次會(huì)議，并把所有進(jìn)展情況寫成書面報(bào)告上傳到檔案系統(tǒng)存檔，系主任給以確認(rèn)并提出建議。

對(duì)簽字改善計(jì)劃的教師進(jìn)行的第二年的評(píng)估和終身后評(píng)估的程序是一樣的，也包含了同行評(píng)估，但評(píng)估內(nèi)容只限于改善計(jì)劃，因此評(píng)估會(huì)相當(dāng)輕松，比如改善計(jì)劃只要求再發(fā)一篇A類，如果該教師發(fā)表了，評(píng)審人員只要寫上該教師已經(jīng)完成改善計(jì)劃發(fā)表了一篇A類，建議立刻把狀態(tài)由有保留延續(xù)改為延續(xù)。

目前在我們學(xué)校的終身教職的教師如果連續(xù)兩年的評(píng)估通不過不會(huì)被解聘，但會(huì)收到主管校長(zhǎng)（Provost)的書面警告，終身職位狀態(tài)維持為有保留繼續(xù)（continued with reservations），并繼續(xù)第三年的改善計(jì)劃，原則上一直可以這樣延續(xù)下去，直到完成改善計(jì)劃的要求。

但一年的改善計(jì)劃就夠你受了，想一想，一個(gè)自由慣了的人每個(gè)星期要接受系主任的面對(duì)面監(jiān)督該是多么的難受，平常我們教師和系主任一個(gè)月只有一次單獨(dú)面對(duì)面會(huì)議。

而根據(jù)我們學(xué)校的統(tǒng)計(jì)，每年處于這樣被要求整改的狀態(tài)的獲得終身教職的教師是個(gè)位數(shù)或零，原由往往是發(fā)表論文的篇數(shù)沒達(dá)標(biāo)。

這實(shí)際上是要求獲得終身職位的教授（含副教授）繼續(xù)保持應(yīng)有的教學(xué)（teaching）、學(xué)術(shù)研究（scholarship）、和服務(wù)（service）高標(biāo)準(zhǔn)。

我們學(xué)校對(duì)獲得終身后職位的正教授有激勵(lì)計(jì)劃，如果教學(xué)和學(xué)術(shù)研究在終身后評(píng)估獲得優(yōu)秀的評(píng)價(jià)，可以在原有薪水基礎(chǔ)上額外加薪5%（如果當(dāng)年所有教師加薪3%，那么就是3%+5%=8%）。

如果僅僅學(xué)術(shù)研究?jī)?yōu)秀，比如某個(gè)系要求終身后職位每五年發(fā)表2篇A，2篇B，而定義發(fā)表3篇A，3篇B，或超過為優(yōu)秀，則額外加薪3%。

僅僅服務(wù)優(yōu)秀沒有加薪獎(jiǎng)勵(lì)。終身副教授也沒有加薪獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻K身副教授如果優(yōu)秀的話可以申請(qǐng)晉升正教授，而晉升可以加薪10%。

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