數(shù)字電子技術(shù)與EDA技術(shù)相結(jié)合的探討

通過觀察可以看出，該仿真波形完全符合奇校驗(yàn)邏輯功能。在Max+PlusⅡ軟件下進(jìn)行綜合，可以得到8位奇校驗(yàn)電路的邏輯符號，當(dāng)其他的設(shè)計(jì)工作中需要用到8位奇校驗(yàn)功能時，可以直接調(diào)用此元器件，不必重新設(shè)計(jì)，簡化了設(shè)計(jì)工作。
通過EDA技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生嘗試用軟件代替硬件，實(shí)現(xiàn)硬件電路軟件化。學(xué)生應(yīng)用EDA技術(shù)除了可以實(shí)現(xiàn)小規(guī)模的電子電路設(shè)計(jì)，還可以通過對CPLD，F(xiàn)PGA編程，設(shè)計(jì)復(fù)雜的電路系統(tǒng)。
2．2 應(yīng)用Max+PlusⅡ分析電路現(xiàn)象
在日常生活中，數(shù)字電路隨處可見，這就要求理論教學(xué)必須與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的。但是通過總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不能很好地將理論與實(shí)際聯(lián)系起來，特別是當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)好電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，經(jīng)常出現(xiàn)與他們自己分析的理論結(jié)果不一致的現(xiàn)象。如果單純的進(jìn)行理論講解，難以讓學(xué)生理解清楚。如何把電路的工作過程形象地展示給學(xué)生，對于學(xué)生對電路現(xiàn)象的理解至關(guān)重要。
例如，在實(shí)驗(yàn)課中使用集成電路74160設(shè)計(jì)一個模4計(jì)數(shù)器，模為4即說明計(jì)數(shù)器中應(yīng)有4個狀態(tài)，共占有4個時鐘周期。在實(shí)驗(yàn)過程中，采用異步清零法設(shè)計(jì)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們所設(shè)計(jì)的電路輸出狀態(tài)為000，001，010，011，100，其中，前4個狀態(tài)中每個狀態(tài)占用一個時鐘周期，第五個狀態(tài)中100的持續(xù)時間非常短，而后計(jì)數(shù)器的輸出狀態(tài)為000。面對這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，單純從理論的角度出發(fā)講解，學(xué)生接受起來很困難。下面，以此為例，通過在Max+PlusⅡ平臺下進(jìn)行原理圖設(shè)計(jì)和仿真分析，幫助學(xué)生進(jìn)行電路現(xiàn)象的觀察。圖2是使用74160的異步清零功能設(shè)計(jì)的模4計(jì)數(shù)器。其中，A，B，C，D是并行數(shù)據(jù)輸入端；ENT和ENP是使能端；LDN是同步置數(shù)端；CLRN是異步清零端；QA，QB，QC，QD為計(jì)數(shù)器的輸出，仿真波形如圖3所示。