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基于LabVIEW的“信號與系統(tǒng)”實驗軟平臺構(gòu)建

作者: 時間:2012-03-15 來源:網(wǎng)絡(luò) 收藏

摘要:針對“”課程教學中存在概念抽象、理解難等問題,構(gòu)建基于件設(shè)計教學平臺。首先,分析的特點,以及基于構(gòu)建教學平臺的技術(shù)難點和可行性;其次,分析和歸納課程中的知識點和難點,研究貫穿課程教學的典型;再次,規(guī)劃和設(shè)計軟件框架,編程實現(xiàn)實驗的目標;最后,介紹頻譜泄露、時域卷積運算、典型信號頻譜分析等具體知識點的LabVIEW實現(xiàn)。
關(guān)鍵詞:;實驗教學;LabVIEW;教學軟件

0 引言
”是電氣工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,被廣泛應(yīng)用于自動控制、信號處理、電路與系統(tǒng)等領(lǐng)域。由于該課程理論性強,內(nèi)容抽象,學生普遍感到理解困難,學習吃力。
通常通過基于硬件或軟件的實驗加深學生對所學知識的理解。硬件實驗利用示波器、波形分析儀、選頻電平表等器件觀察、測試、分析信號的波形及各種特性,這種方式投資大,維護、更新難。軟件實驗是利用軟件編程對信號進行分析處理,常用軟件是Matlab,具有簡單易用,集成度高,處理能力強,仿真效果好等特點。但Matlab軟件直觀性差,無法快速、高效、實時地處理信號,不能完全滿足實驗教學的需要。
為了進一步提高教學質(zhì)量,在“信號與系統(tǒng)”實驗教學中,需要使用更具優(yōu)勢、更切合課程實際特點的軟件。LabVIEW是一款主要應(yīng)用于計算機數(shù)據(jù)采集和數(shù)字信號處理的軟件,采用圖形化編程語言,具有形象、直觀、數(shù)據(jù)處理能力強等特點,符合實驗教學的要求?;贚abVI EW設(shè)計“信號與系統(tǒng)”教學軟件,對于提高該課程的教學效果具有重要的意義。
本文首先介紹LabVIEW的特點,針對課程的主要內(nèi)容,特別是重點內(nèi)容,分析構(gòu)建實驗軟平臺的可行性,確定了貫穿整個教學計劃的典型實驗。另外,根據(jù)設(shè)計目標,規(guī)劃設(shè)計了軟件框架。最后,介紹了頻譜泄露、時域卷積運算、典型信號頻譜分析等具體知識點的LabVIEW實現(xiàn)。

1 LabVIEW的特點
LabVIEW具有圖形化的儀器編程環(huán)境,內(nèi)置程序編譯器,擁有強大的資料分析軟件工具箱,能支持多種系統(tǒng)平臺,并提供了開放式的開發(fā)平臺。尤其是它脫離了具體的電路結(jié)構(gòu),能從外界采集信號并進行實時處理,運行效率高。另外,其圖形化的程序框圖和逼真的前面板設(shè)置,能激發(fā)學生的興趣,特別適合“信號與系統(tǒng)”實驗仿真。
LabVIEW軟件含有數(shù)量巨大,內(nèi)容豐富的函數(shù)庫,特別是針對信號采集和分析,開發(fā)了整套的函數(shù)包,給信號與系統(tǒng)實驗軟平臺的構(gòu)建提供了極大的便利。另外,運用LabVIEW軟件編程時,基本上不寫程序代碼,直接用數(shù)據(jù)流框圖表示,大大節(jié)約了時間,提高了效率,是其他軟件所不能比擬的。
因此,利用LabVIEW軟件構(gòu)建“信號與系統(tǒng)”實驗軟平臺是合適可行的。

2 信號與系統(tǒng)中的難點分析
“信號與系統(tǒng)”公式眾多,內(nèi)容抽象,難以理解。分析發(fā)現(xiàn)課程的難點如下:
(1)連續(xù)信號與離散信號的轉(zhuǎn)換。實際中經(jīng)常遇到A/D,D/A轉(zhuǎn)換的情況,由于信號時域和頻域特性的差異,在轉(zhuǎn)換中需要應(yīng)用信號采樣理論,以及連續(xù)時間信號數(shù)字化等內(nèi)容。
(2)信號的卷積運算。在信號的時域分析中,對于線性時不變系統(tǒng),系統(tǒng)零狀態(tài)響應(yīng)Y(t)就是系統(tǒng)的激勵X(t)與系統(tǒng)的單位沖激響應(yīng)H(t)的卷積,因此卷積運算在“信號與系統(tǒng)”理論中占有重要的地位。卷積運算量大,計算繁瑣,是學生學習中的難點。
(3)信號的頻域分析。信號的頻譜是分析信號的重要工具,通常會應(yīng)用到數(shù)學中傅里葉級數(shù)與傅里葉變換的相關(guān)知識,其公式繁多,計算量大,并且不易畫出圖像,學生難掌握。
(4)離散傅里葉變換中遇到的問題。由于計算機只能處理數(shù)字化信號,在實際工程中,對連續(xù)信號進行頻譜分析時應(yīng)利用離散傅里葉變換做近似處理。這種近似處理除了會使結(jié)果存在一定誤差外,還會帶來頻域混疊、信號截斷與頻譜泄漏、柵欄效應(yīng)、頻率分辨率低等問題。這些內(nèi)容比較抽象,難度較大。

3 軟件的結(jié)構(gòu)和規(guī)劃
3.1 軟件結(jié)構(gòu)
LabVIEW軟件結(jié)構(gòu)主要包括程序結(jié)構(gòu)和文檔結(jié)構(gòu)。
LabVIEW程序由各種不同的模塊組成,根據(jù)模塊執(zhí)行方式的不同,程序結(jié)構(gòu)分為三種:順序結(jié)構(gòu)、并發(fā)結(jié)構(gòu)、分布結(jié)構(gòu)。其中,順序結(jié)構(gòu)是最基本的,程序中的各種模塊按順序執(zhí)行;并發(fā)結(jié)構(gòu)的程序則由若干個可以同時執(zhí)行的模塊組成;分布結(jié)構(gòu)程序中的模塊可以彼此隔離,獨立運行。
LabVIEW文檔結(jié)構(gòu)的基本組成就是VI型文件。其中,包括主VI和各級子VI,層次分明,一目了然,可以對整個文檔進行快速瀏覽和定位。
3.2 軟件規(guī)劃
“信號與系統(tǒng)”實驗軟平臺主要由虛擬信號發(fā)生器、各種實驗功能模塊、信號觀察與分析模塊、信號處理與保存模塊組成。
其中,虛擬儀器發(fā)生器主要根據(jù)實驗需要提供各種信號源。實驗功能模塊用于實現(xiàn)各種實驗內(nèi)容,比如信號頻域分析、卷積運算等。信號觀察與分析模塊則主要通過示波器、頻譜分析儀等實現(xiàn)對信號的實時觀察、分析。信號處理和保存模塊用于對實驗數(shù)據(jù)進行保存、傳輸?shù)炔僮鳌嶒炣浧脚_主界面如圖1所示。

本文引用地址:http://butianyuan.cn/article/194310.htm

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另外,為順利達到實驗?zāi)繕耍瑢浖?yīng)用做出如下要求:
(1)在實驗室中安裝最新版的LabVIEW軟件,為學生提供最新、最完備的軟件編程模塊和函數(shù)庫,以滿足實驗需要。
(2)選取“信號與系統(tǒng)”課程中的重難點作為實驗內(nèi)容,鼓勵學生應(yīng)用LabVIEW軟件編程實現(xiàn),以強化對知識點的理解。
(3)定期由教師向?qū)W生介紹LabVIEW中常用的函數(shù)和模塊,使學生快速、熟練地掌握LabVIEW軟件,以提高效率,加快教學進度。

4 典型知識點分析及LabVIEW實現(xiàn)
在“信號與系統(tǒng)”實驗教學中,教師可以通過LabVIEW的界面把數(shù)學函數(shù)和波形聯(lián)系起來,使教學直觀易懂。學生也可以通過LabVIEW更好地學習“信號與系統(tǒng)”這門課程。

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