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基于LabVIEW的“信號與系統(tǒng)”實驗軟平臺構(gòu)建

作者: 時間:2012-03-15 來源:網(wǎng)絡 收藏

此卷積稱為卷積和。由以上公式可以看出卷積運算很繁瑣,通過件編程能夠更加形象地展示卷積運算,更易于學生掌握?;?a class="contentlabel" href="http://butianyuan.cn/news/listbylabel/label/LabVIEW">LabVIEW卷積運算的前面板和程序框圖如圖4和圖5所示。

本文引用地址:http://butianyuan.cn/article/194310.htm

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圖4中的信號類型有正弦、單位沖擊、單位階躍三種選擇,通過選擇按鈕確定X信號與Y信號的類型,便可在示波器中顯示出待卷積運算的兩種信號圖像,以及卷積運算后的最終結(jié)果。
4.3 典型信號的頻譜分析
頻譜的獲取需要借助數(shù)學上傅里葉級數(shù)及傅里葉變換,公式較多,計算繁瑣。應用件編程可以輕松解決這一難題,部分典型信號頻譜分析的前面板和程序框圖如圖6和圖7所示。
圖6中選擇了部分典型信號,包括正弦、三角、方波、階躍、沖擊五種類型,并在模擬示波器中顯示了信號的波形及其對應的頻譜圖,使得信號的頻域特性一目了然,加深了學生對典型信號頻譜的認識、理解。

5 結(jié)論
”這門課程公式多,計算量大,概念抽象且不易理解,學生學習起來難度較大。通過將LabVIEW件引入到教學環(huán)節(jié),構(gòu)建軟平臺,可以將一些抽象概念轉(zhuǎn)變成形象、生動、直觀的圖形和實例,激發(fā)學生的學習興趣,從而加深對抽象概念的理解,提高其提出問題、分析問題、解決問題的能力。這是“教學上的新嘗試,不僅能夠提升學生的程序設計水平,而且可以解決課程教學中的實際問題,提高教學質(zhì)量。

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