人工智能浪潮下的少兒編程，能否發(fā)展成下一個“新少兒英語”？

　　學習編程，長大后就是程序員嗎?

　　由于目前國內(nèi)STEAM教育仍處于早期發(fā)展階段，很多家長對少兒編程教育并沒有科學清晰的認知，往往困惑：學習編程有什么用處?未來的職業(yè)發(fā)展方向是程序員嗎?孩子這么小就學編程，是否符合教育規(guī)律?如何甄別優(yōu)質(zhì)的編程機構(gòu)?

　　對于編程教育的培養(yǎng)目標，好未來旗下摩比思維事業(yè)部總經(jīng)理王偉表示，隨著社會發(fā)展，學生需要具備的能力在不斷提升。少兒編程教育會涉及編程邏輯的傳授，但并不是培養(yǎng)程序員，而是傳授孩子編程思維這種新的思考方式。

　　在社會大變遷的互聯(lián)網(wǎng)時代，孩子是“數(shù)字土著民”。北京師范大學教授、博士生導師李艷燕則認為，少兒編程教育是以編程為切入點，培養(yǎng)孩子的思維、邏輯和綜合素養(yǎng)。在青少年時期學習編程，全面地培養(yǎng)孩子的綜合能力，能幫助孩子在工作就業(yè)、職業(yè)發(fā)展、價值體現(xiàn)等方面，有更多選擇和可能性。

　　“學習編程不是為了寫代碼，而是代碼背后，多樣的發(fā)展空間和選擇?！?/p>

　　同時李艷燕也表示，教育是因人而異的，不是每個孩子都必須學習編程。如果家長引導后孩子不感興趣，也不用強求。

　　對此，達內(nèi)童程童美總經(jīng)理潘公博分享到，編程是一種素養(yǎng)，而不只是一種載體。目前家長還是普遍看重孩子在編程學習過程中，對于程序編程、邏輯思維、與計算機對話等能力的提升，單純出于職業(yè)培養(yǎng)考慮的家長還較少。

　　如果說奧數(shù)培訓是家長迫于升學壓力不得不為的事，編程則是開明的父母從培養(yǎng)孩子邏輯思維角度出發(fā)，希望通過編程培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、邏輯力和解決問題的能力。

　　“在編程賽道創(chuàng)業(yè)者眼里，編程學習者的未來根本不是程序員，而是星辰大海。”

　　“乘風飛翔”的少兒編程，諸多痛點亟待解決

　　眼下，少兒英語已然成為公認的火熱賽道，創(chuàng)立僅四年的VIPKID，估值也已高達200億。編程語言作為人工智能時代所應(yīng)具備的基礎(chǔ)語言，有業(yè)內(nèi)人士估計，未來5年，少兒編程會成為僅次于少兒英語的第二大素質(zhì)教育品類。未來3-5年，少兒編程的市場規(guī)有多少想象空間?是否有潛力成為下一個“新少兒英語”?

　　創(chuàng)新工場執(zhí)行董事張麗君在接受媒體采訪時曾經(jīng)表示，少兒英語教育本身市場很大，但少兒編程需要動態(tài)去看。目前少兒編程仍處于一個特別早期的發(fā)展階段，是快速增長的，也許未來潛力空間不會有少兒英語這么多，但是在5到10年內(nèi)可能可以漲到少兒英語的一半。

　　編程貓CFO張煒在接受速途教育采訪時也認為，在少兒培訓領(lǐng)域，編程教育有非常好的潛力成為一個主要的培訓品類。但是否和少兒英語一樣大，目前還不好判斷。

　　“英語是一門全球語言，在經(jīng)濟大融合時代，家長、學生紛紛涌入。20年前，有英語優(yōu)勢的學生，必然領(lǐng)先同齡人。編程是一門計算機語言，會通行在人工智能時代，人工智能正在以人們想象不到的速度悄悄來到我們身邊。如果比同齡人提前掌握這門技能，就能在未來的學習、工作和生活中，成為一個更符合時代要求的人?！睆垷樥f。

　　鯨準洞見數(shù)據(jù)則顯示，編程成為“剛需”只是時間問題。未來3-5年內(nèi)，可以將其對標目前的少兒數(shù)學市場，約為目前少兒英語教育市場規(guī)模的1/2，即達到500億左右。

　　趨向剛需，但畢竟還未真正成為剛需。尚處早期發(fā)展階段的少兒編程，仍存在一些亟待解決的行業(yè)問題。市場培育、師資培養(yǎng)、教研體系優(yōu)化、獲客成本等業(yè)內(nèi)普遍關(guān)注的問題，已經(jīng)有很多玩家在努力尋求解決方案。

　　一、如何快速培育市場，養(yǎng)成用戶習慣

　　雖然國家政策大力推廣，但是在中高考應(yīng)試的指揮棒下，少兒編程顯然還沒有成為真正的剛需。

　　從C端市場看，很多家長已經(jīng)聽過或者簡單了解過少兒編程，但是在孩子已經(jīng)報了多個課外補習課、英語課、舞蹈課后，大多數(shù)家長對于少兒編程仍然持觀望態(tài)度。少兒編程要想從學科輔導、在線英語、興趣培訓等剛需項目下?lián)屨紝W生時間，不是一件簡單的事。

　　目前最大的市場痛點是什么?眾多少兒編程教育從業(yè)者幾乎達成了共識：家長的認知問題。

　　張煒觀察到，目前社會對于少兒編程的認知痛點，主要集中在三個方面：

　　首先，少兒編程是否是必須學習的品類。從編程貓平臺數(shù)據(jù)看，少兒編程教育意識超前的家庭，仍集中在經(jīng)濟發(fā)達省市和編程已經(jīng)走進高考的省市;

　　其次，家長是否愿意為之付費。當家長意識到編程教育的重要性后，會考慮“何時學、去哪學、如何學、是否付費”等，都會影響家長的付費習慣;

　　最后，家長對于不同培訓機構(gòu)提供的教育服務(wù)缺乏甄別能力。編程的學習效果難以具象化，大部分家長又欠缺專業(yè)的編程知識，對市場上的產(chǎn)品往往缺乏甄別能力。

　　為了推動社會認知，編程教育機構(gòu)紛紛開展免費公益課程、公益講座、編程挑戰(zhàn)賽等活動。畢竟，培育好用戶，盤子大了，賽道上的玩家才能分到更多的蛋糕。

　　2018年4月，編程貓與共青團中央合作舉辦“編創(chuàng)中國夢”，為比賽提供核心技術(shù)支持。

　　7月，妙小程少兒編程開展為期兩周的編程一小時公益活動，活動總計6場，已經(jīng)堅持了一年多。

　　7月18日至8月18日，達內(nèi)教育集團旗下少兒編程教育品牌童程童美則啟動童程童美少兒編程節(jié)。編程節(jié)期間，每位青少年將獲得5次、累計10小時的免費公益編程課程，課程包括Python人工智能、手機APP、JavaScript、樂高智能機器人EV3、Wedo、信息學奧賽六大方向。為了支持編程節(jié)，還借勢推出了童程在線課程。

　　達內(nèi)教育集團高級副總裁齊一楠告訴速途教育，少兒編程教育是一個新興但快速發(fā)展的市場，越來越多的家長對于孩子學習編程的意識在不斷提升。

　　培育用戶習慣是一個過程，誰先教育好市場，更多的用戶就會選擇誰。

　　二、教師端缺乏充足持續(xù)的人才供給

　　“師資是少兒編程教育最大的難題”。

　　目前，教師端人才供給仍是行業(yè)痛點，專業(yè)的少兒編程師資極度稀缺，整個行業(yè)也還未形成成熟的教師招募、培訓、儲備體系。

　　青少年的認知規(guī)律、學習行為習慣與成人有巨大差距，少兒編程教育的老師必須是復(fù)合型人才。妙小程少兒編程創(chuàng)始人兼CEO管春華分析稱，兒童編程教育老師需要同時具備“編程”和“教育”雙重屬性，需要“會編程”和“會教孩子”。然而事實上，很多計算機人才不具備教育屬性，而且不太容易選擇進入教育行業(yè)。

　　“優(yōu)秀的編程人才本來就稀缺，投身少兒編程的就更少了?！?/p>

　　張煒對此深有同感：“編程不像英語、數(shù)學等學科，從小初高一直到大學甚至研究生、博士，畢業(yè)生在這門學科擁有至少十年以上的學習經(jīng)驗，相對容易培養(yǎng)成為授課老師。編程在中小學的滲透率不足1%，大學也沒有編程教育專業(yè)，編程人才集中在大學計算機相關(guān)專業(yè)以及互聯(lián)網(wǎng)公司的軟件工程師，這兩者在市場上本身就是稀缺人才，而且都不具備教育屬性?！?/p>

　　“在當前的市場體量上，師資問題還不是很突出。但隨著用戶增長，如果未來需求端旺盛，供給端無法滿足，就容易出現(xiàn)教學效果參差不齊的情況。”

　　據(jù)速途教育了解，為了解決師資匱乏，小碼王、VIPCODE、編玩邊學等紛紛采取措施儲備人才，比如定點招聘高校應(yīng)屆畢業(yè)生或者有工作經(jīng)驗的軟件工程師;建立教師基地;引進人才后，根據(jù)公司要求對老師進行培訓，培訓合格才能教學授課。

　　關(guān)于師資人才培養(yǎng)，張煒認為可以利用大數(shù)據(jù)、人工智能等科技，彌補優(yōu)秀師資匱乏的不足。

　　編程貓研發(fā)了“真人+AI”的授課模式，學員通過對話框，與編程貓IP形象“貓老祖”進行AI對話，從而完成編程知識的學習，每個學員也會有真人老師輔導進行補充教學。“在積累了大量學生數(shù)據(jù)后，人工智能已經(jīng)能夠解決大部分學生的問題。但當學生需要被鼓勵或者感到沮喪時，需要老師對其進行引導。人工智能不是取代真人，而是輔助老師。”

　　同時，編程貓還與國內(nèi)重點大學及師范院校合作，開設(shè)編程教育專業(yè)，從根源上搭建師資培養(yǎng)體系。

　　背靠大樹的達內(nèi)童程童美，打法似乎有點不太一樣。

　　在談及童程童美的師資供給時，齊一楠頗為自信，他表示，童程童美與達內(nèi)成人IT職業(yè)教育業(yè)務(wù)打通，達內(nèi)每個月約有一萬兩千名成人IT職業(yè)培訓畢業(yè)生，這些畢業(yè)生都將成為童程童美的人才儲備池。而在師資培訓方面，達內(nèi)此前就已經(jīng)積累了較為成熟的師資培訓體系。

　　然而，不可否認的是，專業(yè)畢業(yè)生和優(yōu)質(zhì)教師還存在一定的培養(yǎng)周期，而且大部分培訓課程仍以專業(yè)培訓為主，對于專業(yè)課外的心理學、教育學等則鮮有涉及。

　　三、教研體系尚不成熟

　　據(jù)悉，目前少兒編程培訓課程的兩大類別為：軟件編程、硬件編程。軟件課程基于Scratch、Python、C++等編程語言，搭建可視化圖形和代碼編程學習平臺，通過游戲、動畫、網(wǎng)頁等學習編程語言;硬件編程培訓則通過機器人套件，或者PicoBoard、Arduino等開源硬件平臺構(gòu)建模塊式的機械部件、電子元件和傳感器拼搭組合來學習編程。

　　課程體系設(shè)計方面，大部分少兒編程培訓機構(gòu)采用“自主研發(fā)+借鑒國外”模式。一方面參考美國CSTA課程體系，由“圖形化編程—代碼編程—算法編程”進階;另一方面，自主研發(fā)部分則多依賴創(chuàng)始團隊、技術(shù)人才的自身經(jīng)驗，課程的合理性還有待實踐驗證。

　　好未來旗下的摩比思維是較早搭建完整教學體系的機構(gòu)之一。2017年，摩比思維就開始與MIT媒體實驗室展開合作，通過在STEM教學方面的教研探索，嘗試建立完整的少兒編程教學體系。

　　“教研是長期持續(xù)重度投入的事”，王偉認為，教研對于課程體系和行業(yè)的影響都是巨大的。從國外引進優(yōu)質(zhì)教材的同時，還要結(jié)合中國本地化進行編寫。

　　“教研沒有捷徑?！崩钇G燕感慨，“新領(lǐng)域需要時間沉淀，需要機構(gòu)本身高度重視，找到專業(yè)人才進行深度調(diào)研。從開發(fā)、磨課到效果驗證，用快速迭代的方法，去找到適合中國孩子學習的教研體系?！?/p>

　　同時李艷燕也表示，外語學習講究沉浸感，但編程是與機器人對話，在編程學習方面，中外沒有很大的差異。如果能引進國外專業(yè)的教研體系，也是可行的方案。

　　四、獲客成本較高

　　與在線少兒英語發(fā)展初期一樣，少兒編程也面臨著獲客難的痛點。在社會認知度不高的情況下，如何獲客?獲客后能轉(zhuǎn)換多少付費用戶?

　　目前市面上的少兒編程機構(gòu)，主要采取熟人老拉新、社交軟件分享作品、線上廣告投放、線下地推、與公立?；蚺嘤枡C構(gòu)合作等獲客方式。這些方式與在線少兒英語如出一轍。

　　據(jù)鯨媒體報道，編玩邊學的“4×體驗課”獲客模式就是典型的利用社交媒體平臺，通過熟人社交和口碑傳播實現(xiàn)獲客。學員付費99元即可體驗4節(jié)真人老師1v6在線小班課，家長完成每節(jié)課打卡任務(wù)后，將自己的編程作品曬朋友圈并獲得親友點評。完成四次打卡后，將全額返還學費。

　　發(fā)展初期，編程貓也通過免費向?qū)W員提供圖形化編程平臺，學生和家長將作品分享到朋友圈和編程貓社區(qū)，從而促進傳播。利用社交軟件分享，不僅能拉來新用戶，還能促活，提升學員的參與度和續(xù)費率。

　　熟人推薦，則是通過平臺用戶推薦給熟人，通過返利、禮品等方式進行推廣。線上廣告投放包括百度搜索關(guān)鍵詞優(yōu)化、各類媒體投放等，費用往往比較高昂。

　　值得一提的是，目前行業(yè)內(nèi)處于頭部的編程貓、makeblock則將重點放在2B，通過與學校、培訓機構(gòu)合作，擴大用戶群。而小碼王、達內(nèi)童程童美也比較重視在線廣告推廣和地推等。

　　結(jié)語

　　任何事物的成長，都會經(jīng)歷“從零到一”的過程。在STEAM教育和人工智能浪潮下，隨著政策紅利的釋放、家長收入和教育觀念的提升，整個少兒編程賽道已經(jīng)進入啟動階段。但在中高考指揮棒下，編程教育與升學的關(guān)系較弱，還未成為“真正的剛需”。社會認知仍需培養(yǎng)，師資力量仍需積累，教研體系仍需打磨，商業(yè)模式仍需探索。少兒編程教育仍是個長跑的過程，道阻且長。

　　另一個現(xiàn)狀是，目前各家尚處于蓄勢階段，市場也未形成明顯的梯隊劃分，換句話說，賽道上的每個玩家都還有機會。只有精耕細作、厲兵秣馬，建立自己的技術(shù)壁壘和生態(tài)護城河，才能在未來真正到來之時，快速占領(lǐng)市場，成為“少兒編程教育賽道的VIPKID”。