如何建設(shè)校園VR/AR素材整合平臺

　　作者/高煥堂(臺灣VR產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟主席、廈門VR/AR協(xié)會(huì)榮譽(yù)會(huì)長兼顧問)

　　摘要：以全國性的校園整合平臺為例，說明如何規(guī)劃這種平臺，一方面支撐VR/AR產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的多樣性發(fā)展，也同時(shí)激發(fā)校園師生的創(chuàng)新潛能，并期待校園的師生既是VA/AR內(nèi)容(和 App)的用戶，也是VR/AR素材的創(chuàng)作者。

　　關(guān)鍵詞：VR;AR;校園;整合

　　引言：促進(jìn)校園與產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新

　　在2018年7月的《如何建構(gòu)VR產(chǎn)業(yè)的全生態(tài)》文章^[1]里，曾經(jīng)說明了如何設(shè)計(jì)“去中心化”VR(含AR)素材平臺，結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)來保護(hù)VR/AR素材IP，推廣有互信的IP交易，大幅促進(jìn)VR/AR生態(tài)的蓬勃發(fā)展。本文則以全國性的校園整合平臺為例，說明如何規(guī)劃這種平臺，一方面支撐VR/AR產(chǎn)業(yè)內(nèi)容的多樣性發(fā)展，也同時(shí)激發(fā)校園師生的創(chuàng)新潛能，并期待校園的師生既是VA/AR內(nèi)容(和 App)的用戶，也是VR/AR素材的創(chuàng)作者。

　　1 建立“行業(yè)性VR/AR素材”平臺

　　當(dāng)我們從VR/AR產(chǎn)業(yè)供應(yīng)段的素材而觀之，除了美術(shù)(A,Artificial)素材之外，還有行業(yè)(R,Real)素材。然而，行業(yè)素材依賴行業(yè)知識，出自行業(yè)專家(如教授)之創(chuàng)新，或者是學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同創(chuàng)新，由于著作權(quán)(IP)的歸屬因素，這些R素材往往不能全部集中于一個(gè)“中心平臺”上。那么，我們又如何能夠整合各校園里的R素材，并促進(jìn)共享，來支撐和加速VR/AR內(nèi)容開發(fā)呢?

　　這個(gè)議題的化解方式有許多，其中之一就是: 花與花盆的概念。也就是大量復(fù)制花盆，贈(zèng)送給所有專業(yè)人員去種花。于是所有校園里各行業(yè)的老師和學(xué)生們，都可以使用這花盆種出各行業(yè)的花(即行業(yè)R素材和內(nèi)容)。同一套花盆模版幾乎無成本大量復(fù)制到所有的校園里!

　　這花盆就是我所提出的行業(yè)R素材(軟件)平臺，而復(fù)制花盆就是復(fù)制這個(gè)R素材(軟件)平臺。相對于“中心平臺”，這個(gè)花盆就是“區(qū)域平臺”。在實(shí)施上，“中心平臺”可以落實(shí)為公有云，而校園的區(qū)域平臺可以落實(shí)為私有云。其中，“中心平臺”只有一個(gè)，但可以低成本大量復(fù)制“區(qū)域平臺”。

　　茲拿Android為例，谷歌公司(Google)的云平臺就是其“中心平臺”，而Android 則是其“區(qū)域平臺”。谷歌開發(fā)一套花盆(軟件)，免費(fèi)提供給全球App開發(fā)者，開發(fā)出很多App(花)。

　　此時(shí)，谷歌的基本商業(yè)模式是：低成本大量復(fù)制花盆(Android軟件)，通過軟件API來框住花(App)，吸引全球App開發(fā)者(種花者)來購“中心平臺”的產(chǎn)品和服務(wù)(如谷歌商用地圖)。所以Google的商業(yè)策略是: 大量免費(fèi)復(fù)制“區(qū)域平臺”軟件(Android)，努力充實(shí)中心平臺的收費(fèi)服務(wù)。區(qū)域平臺復(fù)制愈多，中心平臺的收益就愈大。

　　2 “中心平臺”與“區(qū)域平臺”的區(qū)別

　　首先，我們必須分辨一下“行業(yè)R素材”本身與行業(yè)R素材“平臺”之關(guān)系。因?yàn)樾袠I(yè)R素材有程序代碼(軟件)，而區(qū)域平臺(軟件)提供框架(Framework)及接口(API)來調(diào)用R素材的程序代碼，也就是R素材程序代碼會(huì)繼承(復(fù)用)平臺框架的程序代碼。因而所有素材都會(huì)受(框)制于平臺框架，而呈現(xiàn)出一致的格式。就如同所有App(軟件)都受制于Android平臺框架(軟件)一樣。這種區(qū)域平臺軟件，可大量(幾乎無成本地復(fù)制)贈(zèng)送給各學(xué)校和企業(yè)。然后，由中心平臺掌握平臺框架和APl，間接框住所有R素材，呈現(xiàn)出一致格式和有機(jī)次序。

　　接著，再仔細(xì)分辨“中心平臺”與“區(qū)域平臺”的區(qū)別。中心平臺是一套平臺軟件，安裝一個(gè)云端服務(wù)器(Server)上，然后聯(lián)結(jié)各學(xué)校的區(qū)域平臺。而R素材“區(qū)域平臺”則是一套平臺軟件程序代碼，免費(fèi)復(fù)制贈(zèng)送給各地的學(xué)?；蚱髽I(yè)，安裝于各校園或企業(yè)的云端服務(wù)器上(如圖1)。

　　由于許多R素材版權(quán)(IP)屬于學(xué)校，不會(huì)輕易上傳到中心平臺上，只能上傳到自己的云端服務(wù)器的R素材平臺上。所以，開發(fā)一套平臺軟件程序代碼、免費(fèi)復(fù)制贈(zèng)送給各地的學(xué)校，安裝于各學(xué)校的云端服務(wù)器上，是一條可行有效之路。

　　3 如何設(shè)計(jì)“區(qū)域平臺”的架構(gòu)

　　一開始，我們可以從$(金錢)流向來尋覓平臺(Platform)的關(guān)系人(Stakeholder)。平臺就像花轎，它有4種關(guān)系人：抬轎者(加盟者)、轎主(盟主)、轎頂上的烏鴉(買主)和麻雀(用戶)。從$(金錢)的流向而觀之，花轎打造完成之后(執(zhí)行時(shí)期)，最典型的$模式是：買主給$，盟主分$，加盟者拿$，用戶免費(fèi)。如果花轎用來裝物，而非裝人。從物而觀之，物可分為3類：花轎本身、(物的)成品、(物的)素材。例如，素材平臺(花轎)、VR/AR內(nèi)容(成品)和3D素材模型(如圖2)。

　　從時(shí)間(Time)軸線而觀之，首先盟主知識先進(jìn)入開發(fā)者的頭腦里，成為平臺軟件產(chǎn)品(花轎)的主要內(nèi)涵。然后買主和抬轎者的知識才進(jìn)入，最后才是使用者的交互(輸入)數(shù)據(jù)(如圖3)。

　　現(xiàn)在來看看這些來源、時(shí)間不同的需求知識之間的關(guān)聯(lián)性。由于盟主只有一位，但買主愈多，對盟主愈好。同樣地，抬轎者愈多，對盟主愈好。用戶愈多，對盟主愈好。所以，“平臺的開發(fā)者”只需要撰寫一份程序代碼來表達(dá)“盟主”的需求知識。然而，“應(yīng)用/素材開發(fā)者”卻需要撰寫許多份程序代碼來表達(dá)不同“買主或抬轎者”的需求知識(如圖4)。

　　例如，谷歌公司的Android平臺開發(fā)者只需要撰寫一份Android源代碼來表達(dá)盟主的需求知識即可。其支持全球各地的眾多“Android App應(yīng)用開發(fā)者”來替全球各地的買主撰寫數(shù)以百萬計(jì)的App程序代碼，以表達(dá)不同買主的需求知識。其中，身為盟主的企業(yè)只需要開發(fā)一套“區(qū)域平臺”軟件，并定義強(qiáng)勢接口(API)，而形成一套“R素材區(qū)域平臺”軟件框架。 然后，將這套區(qū)域平臺軟件源代碼贈(zèng)送給全國各學(xué)校，安裝于各學(xué)校的云端服務(wù)器(Server)上，成為一個(gè)“R素材區(qū)域平臺”了。這讓各學(xué)校的師生將其眾多行業(yè)R素材和VR/AR應(yīng)用內(nèi)容上傳到各學(xué)校的“R素材區(qū)域平臺”上(如圖5)。

　　這些各學(xué)校的“區(qū)域平臺”都可以通過網(wǎng)絡(luò)與“中心平臺”相互聯(lián)結(jié)。于是，各校園的VR/AR素材整合平臺就設(shè)計(jì)完成了(如圖6)。

　　4 學(xué)校云端“R素材平臺”的實(shí)踐范例

　　各學(xué)校的R素材“區(qū)域平臺”可以建置(安裝)于任何服務(wù)器(Server)上，然后再開發(fā)一些行動(dòng)App，讓學(xué)校師生們安裝于個(gè)人的手機(jī)上。學(xué)校師生們就能通過這些App來存取或觀看平臺上的R素材了(如圖7)。

　　在這里，茲舉一個(gè)比較特殊的實(shí)踐案例，就是把“校園VR/AR素材平臺”建在騰訊云(QQ Cloud，簡稱QQC)上。其架構(gòu)是: 微信小程序 + QQ云 + R素材框架(Framework) = R素材區(qū)域平臺。這是一種Docker-based的云平臺，由盟主預(yù)先開發(fā)一套R素材框架軟件，并打包成為Docker鏡像(Image)。學(xué)校只要向QQC租用Docker集裝箱(容器)，容器自動(dòng)將R素材框架(即Docker鏡像)安裝于Docker容器內(nèi)，自動(dòng)執(zhí)行起來。各學(xué)?？梢栽谧约鹤庥玫腄ocker集裝箱(即學(xué)校區(qū)域平臺)里添加管理性軟件程序，來操作“R素材框架”軟件，管理該校自己的R素材。各學(xué)校、各科系或師生個(gè)人皆可在學(xué)校允許下，撰寫各自的微信小程序(SP)，通過像XmpSJ等云框架和瀏覽器來呈現(xiàn)自己創(chuàng)作的VR/AR素材(如圖8)。

　　于是，全世界皆可通過微信(+小程序)來觀賞各學(xué)校“R素材區(qū)域平臺”里的VR/AR素材作品了。也就是讓全世界都能以3D無框形式沉浸于各學(xué)校師生的作品中，欣賞其豐富情感和動(dòng)人情懷。VR/AR技術(shù)不僅僅是給來看我們的作品而已，更重要的是給“作品創(chuàng)作者”以前所未有的媒體技術(shù)，更充分完美地傳達(dá)我們的心靈和情懷。同樣地，VR/AR也不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具而已，而是老師教學(xué)、傳授知識、交流智能、傳承技藝經(jīng)驗(yàn)的全新利器。

　　5 結(jié)語

　　本文以大專學(xué)校為例，說明如何開發(fā)一套“R素材框架軟件”，贈(zèng)送給各學(xué)校來安裝其私有云上，讓學(xué)校師生們通過移動(dòng)App來存取或觀看平臺上的R素材。當(dāng)學(xué)校區(qū)域平臺里的R素材逐漸豐富起來，就能通過“中心平臺”來進(jìn)行素材的IP(授權(quán))交易了。

　　這種“去中心化”的素材平臺，結(jié)合區(qū)塊鏈技術(shù)來保護(hù)其IP，將大幅促進(jìn)VR/AR全生態(tài)的蓬勃發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]高煥堂.如何建構(gòu)VR產(chǎn)業(yè)的全生態(tài).電子產(chǎn)品世界,2018(7):85

本文來源于科技期刊《電子產(chǎn)品世界》2019年第3期第33頁，歡迎您寫論文時(shí)引用，并注明出處