應(yīng)試教育 文章 進(jìn)入應(yīng)試教育技術(shù)社區(qū)

學(xué)者：應(yīng)試教育阻礙了中國人邁向諾貝爾獎(jiǎng)的步伐

• 　　諾貝爾獎(jiǎng)創(chuàng)立一百多年，為什么一直與擁有世界上最多人口的中國無緣？這一問題已經(jīng)引起了越來越多的人的思考。其中涉及的問題是多方面的，在人才培養(yǎng)方面，哪些原因阻礙了我們邁向諾貝爾獎(jiǎng)的步伐？ 　　首先是應(yīng)試教育，學(xué)生從小學(xué)到高中，甚至到大學(xué)，伴隨的是接連不斷的各種各樣的考試。楊振寧曾率一批諾貝爾獎(jiǎng)獲得者來華講學(xué)，當(dāng)有人問到他們當(dāng)中有沒有 “高考狀元”時(shí)，楊振寧笑說： “按照中國的高考標(biāo)準(zhǔn)，我們都是差生，在中學(xué)里，都排在十名以后。”筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，許多研究生總是希望從老師的課堂上得到對(duì)于一個(gè)問題的最終答
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