工作著，感動(dòng)著

　　1998年，TI和教育部簽署合作備忘錄時(shí)合影；

　　2000年，TI CEO譚普頓先生在上海交大實(shí)驗(yàn)室門口和老師們的合影；

　　2009年，TI中國區(qū)總裁謝兵在冬令營開幕式上演講的照片；

　　2010年，100多所學(xué)校的老師們相聚一堂，在TI中國教育者年會(huì)上熱烈討論時(shí)的留影；

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　　一位年過七旬的老教授在我面前緩緩地翻開相冊(cè)，一張張地?cái)⒄f著當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，和每張照片背后的故事。這位老教授是上海交大的陳健老師，也是最早一批參與TI“大學(xué)計(jì)劃”的教授之一。這次，他參加我們中美核心教授會(huì)議時(shí)還特地帶來了親自作的畫，說是為了感謝TI“大學(xué)計(jì)劃”對(duì)他教學(xué)和科研的幫助，以及TI為中國教育做出的貢獻(xiàn)。

　　記不清有多少次面對(duì)類似令我感動(dòng)的人和事了，這讓我總是覺得自己是在做一件很有意義的事。

　　2002年，我得知了一個(gè)激動(dòng)人心的好消息，在重慶郵電大學(xué)的TI實(shí)驗(yàn)室里，誕生了國內(nèi)第一款CDMA手機(jī)。而這款手機(jī)就是基于TI OMAP平臺(tái)的，發(fā)明者正是當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)重慶郵電大學(xué)TI實(shí)驗(yàn)室的鄭建宏老師，現(xiàn)在他已是重郵信科這家擁有1000多名員工的高科技公司的總裁了。 他常跟我說：“我們信科的發(fā)展，就是從TI的DSP實(shí)驗(yàn)室開始的。TI大學(xué)計(jì)劃對(duì)中國高校的教學(xué)和科研的支持是巨大的，促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研合作。信科是學(xué)?？蒲谐晒a(chǎn)業(yè)化的一個(gè)典型例子。”

　　每逢這樣的時(shí)刻，我的思緒常常會(huì)飄回到2000年的夏天。那一年，我與TI結(jié)緣。

　　緣定“大學(xué)計(jì)劃”

　　1986年，TI悄悄地開啟了中國之路，而那一年也是我的一個(gè)新起點(diǎn)——加入中國惠普開始了自己的外企生涯。直到有一天，我接到一個(gè)電話，說TI要大力發(fā)展“大學(xué)計(jì)劃”，希望和我談一談。之后的談話打動(dòng)了我，因?yàn)閿[在我面前的是一個(gè)含苞欲放的好項(xiàng)目：TI希望跟中國的大學(xué)進(jìn)行廣泛合作，將TI先進(jìn)的技術(shù)引入大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)。

　　如今這種回報(bào)社會(huì)、提升教育的做法也許平常，但在當(dāng)時(shí)卻很不一般，TI于1996年即開始大學(xué)計(jì)劃，是外企中較早的。那時(shí)國家對(duì)教育的投入并不像現(xiàn)在這么大，高校的資源還都十分有限，學(xué)生甚至老師都很難有機(jī)會(huì)接觸到國際前沿的技術(shù)。這樣的背景使得TI“大學(xué)計(jì)劃”看上去非常有意義，是一種長遠(yuǎn)的、有前途的做法，也讓我個(gè)人的職業(yè)生涯找到了一個(gè)很好的回報(bào)社會(huì)的方式。另外，我還有一點(diǎn)兒私心，做大學(xué)計(jì)劃意味著會(huì)接觸到許多教授，會(huì)經(jīng)常到學(xué)校訪問，讓我重溫大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，豐富自己的知識(shí)。

　　于是，2000年7月，我正式加入TI。當(dāng)時(shí)TI在全國已經(jīng)有20多所合作院校，這其中包括兩個(gè)技術(shù)中心：上海交通大學(xué)、清華大學(xué)。我接手的第一件事，就是對(duì)一批原有實(shí)驗(yàn)室做了技術(shù)升級(jí)，而且將電子科技大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室升級(jí)為第三個(gè)TI技術(shù)中心。2000年11月，所有TI合作院校的老師都聚集在成都，參加了由我主辦的“2000年中國教育者會(huì)議”，并在這個(gè)會(huì)議中，見證了TI第三個(gè)技術(shù)中心的成立。自此，TI在華東、華北、及西部地區(qū)分別建立起了三大技術(shù)核心區(qū)域，三足鼎力，開始了TI大學(xué)計(jì)劃在中國高?？焖龠M(jìn)軍的步伐。我在TI的第一年就這樣“轟轟烈烈”地開始了。