新聞中心

EEPW首頁 > 大學(xué)生求職 敢問路在何方

大學(xué)生求職 敢問路在何方

——
作者: 時間:2006-12-30 來源:人民網(wǎng) 收藏

10188668_36763.jpg

應(yīng)聘與招聘,“擋不住的冰爽感覺”?

2001年12月27日,廣東省2002屆普通高校畢業(yè)生供需見面會在中山大學(xué)舉行,針對目前大學(xué)畢業(yè)生求職與學(xué)習(xí)之間的兩難選擇、高??创龑W(xué)生就業(yè)率等問題,我們采訪了廣東職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院副院長林卓、中山大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)處處長董小麟、暨南大學(xué)學(xué)生處副處長謝恬。

關(guān)于用人單位在校園開招聘會

記者:現(xiàn)在離畢業(yè)還有一個多學(xué)期的時間,但各種形式的招聘會已經(jīng)在學(xué)校此起彼伏。很多大四的學(xué)生顧不得上課,紛紛參加,疲于應(yīng)付,回過頭來還要面對課業(yè)的負(fù)擔(dān)。對此,你們是怎樣看待的呢?

林卓:大學(xué)生就業(yè)分配過去是賣方市場,現(xiàn)在是買方市場。企業(yè)來學(xué)校搞招聘會,學(xué)校方面已經(jīng)很高興了。問題的關(guān)鍵是學(xué)校對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的工作,在學(xué)生最終簽訂協(xié)議時,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,學(xué)校要把好關(guān)。

董小麟:對于這種現(xiàn)象,我覺得我們應(yīng)該客觀地去看待。從時間上來看,學(xué)生應(yīng)聘與學(xué)習(xí)是有沖突,這是無法避免的。但從另外的意義上講,我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)聘也是一種學(xué)習(xí)。通過應(yīng)聘,學(xué)生可以直接接觸企業(yè),一方面可以了解用人單位的情況,另一方面學(xué)生在這個過程中也可以把自己學(xué)到的東西運(yùn)用起來。而處理這個問題的關(guān)鍵在于學(xué)生,要看學(xué)生怎樣去把握。

謝恬:這是市場經(jīng)濟(jì)下人才競爭的必然結(jié)果。對于學(xué)生的困境我們非常理解,早在幾年前,我校已經(jīng)就此作出了宏觀調(diào)整,畢業(yè)生最后一個學(xué)期的課程基本上沒有了,只剩下了寫論文等一些簡單的課程。主要是讓學(xué)生騰出精力來搞好應(yīng)聘工作,這是以學(xué)生為本的一種制度。

關(guān)于用人單位進(jìn)場招聘的資質(zhì)

記者:現(xiàn)在社會上有很多企業(yè)單位“掛羊頭賣狗肉”,借招聘會來推銷企業(yè)形象和挖掘大學(xué)生中潛在的市場。學(xué)校方面對于進(jìn)場參加招聘會的用人單位有沒有一種嚴(yán)格的審核制度呢?

林卓:目前來說,企業(yè)通過跟學(xué)校聯(lián)系,學(xué)校在掌握了企業(yè)要求人才的意向以后才同意企業(yè)進(jìn)場。由于學(xué)校對企業(yè)的情況有些摸底,再針對學(xué)生的特點(diǎn)作比較,顯得目的性、針對性較強(qiáng)。

董小麟:我們學(xué)校主要是讓長期與我們學(xué)校合作的企業(yè)單位以及通過人事部門、教育部門等介紹的企業(yè)單位進(jìn)場招聘,在某種程度上保證了用人單位的質(zhì)量。而且,我們在校園里開招聘會,主要是為了讓企業(yè)和學(xué)生互相交流,我們是不允許用人單位在場內(nèi)作大量宣傳的。

謝恬:我們在與用人單位聯(lián)系時,是要對方明確地告訴我們該企業(yè)單位招聘的人數(shù)、專業(yè)等情況,便于為學(xué)生和用人單位雙方服務(wù)。一方面我們向?qū)W生簡單介紹用人單位的情況,另一方面我們向企業(yè)推薦學(xué)生,讓企業(yè)來了之后認(rèn)為確是值得的。
 

關(guān)于大學(xué)專業(yè)就業(yè)率

記者:前幾天,廣東省首次公布了大學(xué)專業(yè)就業(yè)率,在社會上引起了轟動,甚至這個就業(yè)率有可能成為評價(jià)辦學(xué)質(zhì)量高低的一個重要指標(biāo),請問你是怎樣看待這個就業(yè)率問題呢?

林卓:這個就業(yè)率實(shí)際上在去年已經(jīng)向?qū)W校內(nèi)部公布了,今年才向社會公布。它在某種程度上充分給予廣大教育消費(fèi)者一個知情權(quán)。高等教育本身就是一種消費(fèi),應(yīng)該受到社會的監(jiān)督,接受市場的調(diào)節(jié)。公布就業(yè)率在某種程度上促使學(xué)校根據(jù)市場調(diào)整專業(yè)。浙江大學(xué)就規(guī)定就業(yè)率在60%以下的專業(yè)必須淘汰,我覺得這樣挺好的?,F(xiàn)在各大學(xué)由于自身特點(diǎn)不一,對就業(yè)率所包含的指標(biāo)看法不一,但從長遠(yuǎn)來看,隨著各項(xiàng)指標(biāo)的不斷完善,就業(yè)率的公布將來應(yīng)該成為一個機(jī)制、一個指揮棒。

董小麟:我覺得“就業(yè)率”這個指標(biāo)并不是十分科學(xué)的,因?yàn)樗]有十分客觀地去衡量、界定一個學(xué)校的就業(yè)情況。我認(rèn)為這里有三點(diǎn)問題,一是這個“指標(biāo)”本身還不完善,像一些學(xué)校的畢業(yè)生,他們是自己創(chuàng)業(yè)的,那這些學(xué)生就沒有歸入就業(yè)生一類,而且這些學(xué)生有很多都是優(yōu)秀生。二是人們對這個就業(yè)率的理解還不夠,就業(yè)不僅僅是找到一份工作這么簡單的。三是學(xué)校與學(xué)校之間的專業(yè)不同、同一專業(yè)中知識結(jié)構(gòu)又不同,所以學(xué)生就業(yè)根本就很難比。

謝恬:這是一個新生事物,應(yīng)該要“一分為二”地分析。如果說以它作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的一個標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為目前還不準(zhǔn)確,因?yàn)橐粋€學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不能從就業(yè)率的高低看,就業(yè)率包含的內(nèi)容很廣,而且這個數(shù)據(jù)也不是由中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的,在操作上還欠一點(diǎn)。但它也有利處,她強(qiáng)調(diào)了學(xué)校不僅要對學(xué)生的教育、管理負(fù)責(zé),還要考慮學(xué)生受教育后的出路問題。

鼓起勇氣一次次面對考驗(yàn)。


關(guān)鍵詞:

評論


相關(guān)推薦

技術(shù)專區(qū)

關(guān)閉