大學(xué)生求職 敢問路在何方
應(yīng)聘與招聘,“擋不住的冰爽感覺”? |
記者:前幾天,廣東省首次公布了大學(xué)專業(yè)就業(yè)率,在社會上引起了轟動,甚至這個就業(yè)率有可能成為評價(jià)辦學(xué)質(zhì)量高低的一個重要指標(biāo),請問你是怎樣看待這個就業(yè)率問題呢?
林卓:這個就業(yè)率實(shí)際上在去年已經(jīng)向?qū)W校內(nèi)部公布了,今年才向社會公布。它在某種程度上充分給予廣大教育消費(fèi)者一個知情權(quán)。高等教育本身就是一種消費(fèi),應(yīng)該受到社會的監(jiān)督,接受市場的調(diào)節(jié)。公布就業(yè)率在某種程度上促使學(xué)校根據(jù)市場調(diào)整專業(yè)。浙江大學(xué)就規(guī)定就業(yè)率在60%以下的專業(yè)必須淘汰,我覺得這樣挺好的?,F(xiàn)在各大學(xué)由于自身特點(diǎn)不一,對就業(yè)率所包含的指標(biāo)看法不一,但從長遠(yuǎn)來看,隨著各項(xiàng)指標(biāo)的不斷完善,就業(yè)率的公布將來應(yīng)該成為一個機(jī)制、一個指揮棒。
董小麟:我覺得“就業(yè)率”這個指標(biāo)并不是十分科學(xué)的,因?yàn)樗]有十分客觀地去衡量、界定一個學(xué)校的就業(yè)情況。我認(rèn)為這里有三點(diǎn)問題,一是這個“指標(biāo)”本身還不完善,像一些學(xué)校的畢業(yè)生,他們是自己創(chuàng)業(yè)的,那這些學(xué)生就沒有歸入就業(yè)生一類,而且這些學(xué)生有很多都是優(yōu)秀生。二是人們對這個就業(yè)率的理解還不夠,就業(yè)不僅僅是找到一份工作這么簡單的。三是學(xué)校與學(xué)校之間的專業(yè)不同、同一專業(yè)中知識結(jié)構(gòu)又不同,所以學(xué)生就業(yè)根本就很難比。
謝恬:這是一個新生事物,應(yīng)該要“一分為二”地分析。如果說以它作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的一個標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為目前還不準(zhǔn)確,因?yàn)橐粋€學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量不能從就業(yè)率的高低看,就業(yè)率包含的內(nèi)容很廣,而且這個數(shù)據(jù)也不是由中介機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的,在操作上還欠一點(diǎn)。但它也有利處,她強(qiáng)調(diào)了學(xué)校不僅要對學(xué)生的教育、管理負(fù)責(zé),還要考慮學(xué)生受教育后的出路問題。
鼓起勇氣一次次面對考驗(yàn)。
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