基于JXTA的P2P遠程學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
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(2)服務層(JXTA Services) 該層擴展核心層的功能，為P2P應用程序提供可選通用服務，如索引、文件共享、分布式信息檢索、對等節(jié)點認證、代碼緩存和內(nèi)容緩存機制。
(3)應用層(JXTA Application)該層為創(chuàng)建各種類型的P2P應用系統(tǒng)提供相關的應用程序，主要有信息內(nèi)容管理、分布式存儲以及實時信息傳輸?shù)葢贸绦颉?br />2．2 JXTA協(xié)議
JXTA協(xié)議采用XML標準的數(shù)據(jù)格式定義消息，獨立于具體的編程語言和傳輸協(xié)議，使得它更易于理解和獲得更多的支持。它可在TCP／IP、HTTP、 BlueTooth、HomePNA或其他傳輸協(xié)議之上建立一個虛擬JXTA網(wǎng)，使得節(jié)點位于由防火墻和NAT設備分隔開的網(wǎng)絡的不同部分或者處于異構(gòu)網(wǎng)絡協(xié)議的環(huán)境之間都同樣可以相互通信。這一優(yōu)點正是當前遠程學習系統(tǒng)最需要的。本文引用地址：http://www.butianyuan.cn/article/188597.htm
3 遠程學習系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)
3．1 遠程學習系統(tǒng)的架構(gòu)設計
構(gòu)建的基于JXTA的P2P遠程學習系統(tǒng)采用混合P2P模式，各個參與學習的站點分為3種不同角色：學生對等節(jié)點(Student Peer，SP)、教師對等節(jié)點(Teaeher Peer，TP)、教務管理對等節(jié)點(ManagerbPeer，MP)。MP在學習系統(tǒng)中起到管理、組織、協(xié)調(diào)各參與者的作用，并負責創(chuàng)建課程組，記錄各個課程組的資源索引，在課程組間提供搜索路由的功能，管理維護教學網(wǎng)站中的BBS、電子白板、聊天室、資源下載區(qū)、教師信息、學生信息、內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)等欄目；TP節(jié)點從屬于某一課程組，主要協(xié)調(diào)、組織、評價本課程組內(nèi)參與學習者的學習過程，維護本課程組內(nèi)資源的索引信息，并將資源索引的變動信息傳遞給MP；SP找到相應課程組后可加人到其中，利用課程組中提供的課件、參考資料等共享資料進行自主學習；當碰到疑難問題時，可與在線人員進行兩兩學習交流，或展開多人共同探討；若遇到難題無法解決時，可聯(lián)系課程組教師通過電子白板實現(xiàn)虛擬教室，進行及時在線輔導講課。整個遠程學習系統(tǒng)的架構(gòu)如圖2所示。
3．2 遠程學習系統(tǒng)的實現(xiàn)
系統(tǒng)應用的開發(fā)工具是NetBeans5．5、JDK5．0、JXTA2．0、 Sun Java System Application Server Enterprise Edition 8服務器，數(shù)據(jù)庫采用由純Java語言編寫的小型數(shù)據(jù)庫PointBase，它對平臺的支持性強，并可直接過渡到其他數(shù)據(jù)庫。通過使用面向?qū)ο蟮某绦蛟O計方法，根據(jù)遠程學習系統(tǒng)的工作原理和主要功能設計以下3個主要的類：
(1)Manager類該類代表系統(tǒng)中的MP，負責為MP設置JXTA環(huán)境及完成與TP的通信連接，將加入對等網(wǎng)的TP分配至合適的課程組；能夠創(chuàng)建一個新的課程組，當某一課程組資源點擊人數(shù)低于某值時，刪除該課程組。主要方法有：啟動JXTA環(huán)境startJXTA()，創(chuàng)建課程組createCourseGroup()、刪除課程組deleteCourseCroup()、發(fā)布提供的遠程學習服務discoverySvc()、獲取節(jié)點在線狀態(tài)pipeAdv()、創(chuàng)建一個通信管道inputPipe()、信息發(fā)送sendMessage()、發(fā)布節(jié)點的在線狀態(tài)publishPipeAdv()，創(chuàng)建信息發(fā)送管道 createInputPipe()和運行主方法main()等。
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