形式未變細(xì)節(jié)需注意 09年考研英語大綱解析

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，2009年考研英語大綱剛剛發(fā)布，我們聯(lián)合騰訊教育對大綱進(jìn)行深度解析，今天我們邀請的專家海天學(xué)校考研英語輔導(dǎo)專家任麗卿，您好跟大家打聲招呼吧？

　　任麗卿：大家好。

　　主持人：今年的大綱我們知道在形式上沒有變化，在內(nèi)容上有沒有細(xì)節(jié)需要大家注意呢？

　　任麗卿：考研大綱沒有形式上的變化，還是維持我們原來的大綱考題題型、考試模式、測試的知識。但是近幾連的考題來看細(xì)節(jié)內(nèi)容還是有一定變化的，這不僅僅體現(xiàn)了大綱日趨成熟，漸漸固定，同時(shí)也體現(xiàn)考題難度穩(wěn)中有升這一特點(diǎn)。

　　考生準(zhǔn)備的時(shí)候也不要特別的害怕難度的提高，它會(huì)循序漸進(jìn)地提高，不會(huì)對考生產(chǎn)生太大的影響。但是考生應(yīng)該有一定的準(zhǔn)備，對詞匯的掌握一定要做到更加的精細(xì)、到位，對詞匯和詞匯之間的關(guān)系，詞匯的搭配、使用等知識應(yīng)該更加的關(guān)注。

　　主持人：我們知道大綱里面第一部分是完形填空，完形填空這部分有沒有一些好的答題技巧呢？

　　任麗卿：完形填空作為我們新大綱改革之后測試題里的第一種考試題，它應(yīng)該屬于我們常見的概念題，所以復(fù)習(xí)完形填空時(shí)要全面關(guān)注英語語言知識，以及應(yīng)用能力的把握。首先大綱明確規(guī)定完形填空的考核的偏重點(diǎn)包括詞匯的應(yīng)用，語言結(jié)構(gòu)的把握，詞匯搭配關(guān)系，及篇章結(jié)構(gòu)，所以同學(xué)們準(zhǔn)備完形填空時(shí)還是應(yīng)該從以上方面為側(cè)重點(diǎn)。

　　主持人：大家都說“得閱讀者得天下”，那么對于閱讀理解都有那些題型呢？

　　任麗卿：“得閱讀者得天下”是大家共同認(rèn)可的一種說法，大家應(yīng)該明確的是，我們的閱讀題在考研里占60分，這60分的閱讀題分為三大類型，即：A節(jié)、B節(jié)、C節(jié)，A節(jié)就是在四六級的傳統(tǒng)閱讀題型，也就是四選一；B節(jié)是大綱修訂改革之后新增題型，叫做閱讀理解，它又分為四類替代題型，C節(jié)是我們熟悉的英譯漢，準(zhǔn)備的時(shí)候要針對這60分的方方面面進(jìn)行復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備，不僅要重視傳統(tǒng)閱讀題的復(fù)習(xí)，同時(shí)也要注意閱讀B節(jié)、C節(jié)的復(fù)習(xí)。B節(jié)是四中考試題的類型也是需要同學(xué)們漸漸地熟悉，力求把握的閱讀題型及解題思路。

　　主持人：閱讀題它有沒有自己的命題原則和規(guī)律呢？

　　任麗卿：肯定有的，我們傳統(tǒng)閱讀題大家比較熟悉了。我需要強(qiáng)調(diào)的是，我們傳統(tǒng)閱讀題形式上還是我們過去的考題形式，但這幾年難度穩(wěn)中有升，所以越來越多側(cè)重推理題、中心大意題及側(cè)重推理判斷，我們的傳統(tǒng)閱讀題型的細(xì)節(jié)題也依然保持我們的考試類型之一，但側(cè)重了推理及推理判斷能力的考核，而且側(cè)重了對上下文、語言、信息關(guān)聯(lián)性的考核，不僅考核對一句話的理解，更多考核句子和句子之間的連貫，該句子跟其他語言信息之間的關(guān)聯(lián)，該詞匯與其他詞匯之間的相互影響和作用更是我們考研閱讀題的側(cè)重趨向。

　　主持人：您剛才說考試閱讀題難度是穩(wěn)中有升，意思是難度會(huì)有上升是嗎？

　　任麗卿：是的，穩(wěn)中有升是形勢所迫，我們的科技在跟國際接軌，我們對于研究生(Q吧) 的英語的水平也在不斷提高，這是大家有目共睹的，意料之中的發(fā)展趨向，但是對考生來說，大家不會(huì)直接感覺到大起大落的難度變化，它會(huì)光滑地過度，漸漸發(fā)展趨于完善的，所以考生不必要過多地顧慮。

　　主持人：接下來的題型是作文題，有大作文和小作文，您跟我們說一說小作文今年有可能考哪種題型？

　　任麗卿：小作文按照大綱說明，依然保持了往年的考試題型及要求考生有能力書寫各種類型的應(yīng)用文，包括各種書信、甚至便條一些報(bào)告等等，但是從考試形式來說，同學(xué)們還是要側(cè)重準(zhǔn)備各種書信類的應(yīng)用文，因?yàn)闀乓粋€(gè)它覆蓋面比較廣，類型也是比較豐富，準(zhǔn)備書信類應(yīng)用文的同時(shí)，我們不僅要掌握基本的語言現(xiàn)象，一些應(yīng)用文常用的核心句式結(jié)構(gòu)，等語言知識在其他類的應(yīng)用文寫作中都可以共享。也可以說準(zhǔn)備書信類的作文，應(yīng)用文可以同時(shí)涵蓋我們其他類型的寫作方式，大家在考前當(dāng)然要做全面的準(zhǔn)備，背其他的題型書寫的格式要進(jìn)行適當(dāng)?shù)牧私?，我們的信息表達(dá)方式，我們的語言知識都可以共享的。

　　主持人：我們大作文今年是不是今年依然以準(zhǔn)備圖畫為主呢？

　　任麗卿：對，圖表、漫畫作文應(yīng)該是我們的主導(dǎo)題型，因?yàn)閺目荚嚨目陀^性和合理性而言，給考生一個(gè)場景更有利與考生的自我發(fā)揮，更有利與我們考試組織者來測評考生的寫作能力，同時(shí)也能使我們的作文更有時(shí)代感，更跟我們的考生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，包括一些考生的社會(huì)價(jià)值觀，包括一些對社會(huì)的問題理解認(rèn)識及觀點(diǎn)，包括對社會(huì)方方面面表達(dá)自己的想法，以及對一些社會(huì)問題的解決，我們都可以通過這一類的作文考核學(xué)生學(xué)生相關(guān)的表達(dá)能力。因?yàn)樗容^合理，同時(shí)也恰好符合我們大綱所提出的要考核考生這樣的能力，就是寫一些記敘文和一些描述性的文章、議論文這一類文章的能力，這是圖表漫畫作文這一類型的考試也是相對固定的作文考題形式。

　　主持人：那么對于作文應(yīng)該如何復(fù)習(xí)呢，如何準(zhǔn)備作文？

　　任麗卿：我覺得對作文的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)應(yīng)該分兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一首先要熟悉我們考研常涉及的方方面面的話題，我們社會(huì)的熱門話題，接近我們大學(xué)生思維，接近我們大學(xué)生所關(guān)心的信息、內(nèi)容的一些話題，根據(jù)歷年的考題我們可以歸納幾個(gè)社會(huì)側(cè)面，有關(guān)這些社會(huì)側(cè)面的語言信息、語言知識大家應(yīng)該分類記憶，比如說涉及社會(huì)問題的環(huán)保問題、或者是社會(huì)青年一代的社會(huì)價(jià)值觀，可能涉及到我們社會(huì)的一些問題，甚至包括大城市的發(fā)展，交通問題，人口問題，以及人際關(guān)系問題等等，熱點(diǎn)話題的詞匯要進(jìn)行分類積累，在掌握基本詞匯的前提下，我們再去掌握書寫各種體裁、題材、掌握各類作文的篇章和構(gòu)成方式，漸漸培養(yǎng)正確的謀篇布局思路。

　　主持人：您上次來到我們訪談的時(shí)候，您提到記單詞應(yīng)該掌握核心詞匯，對同學(xué)們來說哪些詞匯是核心詞匯如何把握呢？

　　任麗卿：上次談到了考生們都在關(guān)心的詞匯掌握和記憶問題，我們核心詞匯一般是大綱里面高頻出現(xiàn)的詞匯，我們大綱的5500詞匯中的核心詞匯，就是我們在人類表達(dá)思想感情時(shí)高頻率出現(xiàn)的詞匯，我們當(dāng)做核心詞匯，對核心詞匯的把握和對于大綱詞匯的記憶，希望同學(xué)們能把詞匯放在適合于考研難度的語言信息中、語言文章中去記憶，不僅記憶了詞匯的含義，而且掌握了詞匯的用法，同時(shí)你使所記住的詞匯的含義和用法，恰恰是符合考研題型的中所需要的，這樣就提高了大家記憶詞匯的作用，通過掌握詞匯得到的語言能力才能在考試中發(fā)揮出來，比如說同學(xué)們廣泛使用的，我主編的《考研英語時(shí)文閱讀180篇》，我們的時(shí)文閱讀都是選自考研題常出的語言信息材料，我們有閱讀解析，我們專門設(shè)了兩個(gè)欄目，大綱詞匯的他拓展記憶和高頻詞匯的融會(huì)貫通，同時(shí)為大家舉的書中的例句都是考研題原汁原味的例句，這樣更有利于同學(xué)們把記憶詞匯和應(yīng)對考研測試題有機(jī)地結(jié)合起來。

　　主持人：我們知道大綱對語法沒有特別的要求，針對考研來說，大家的語法應(yīng)該達(dá)到什么樣的水平就比較適合考研呢？

　　任麗卿：考研沒有專門設(shè)任何考試題型、測評語法知識的掌握，但是實(shí)際上我們考研的任何題型都要涉及語法，我們完形填空要求掌握一定的語法知識，句式結(jié)構(gòu)，更為突出的是，我們的翻譯題，閱讀C節(jié)，這幾年的趨向是越來越側(cè)重考核，結(jié)構(gòu)偏長、偏難的句子的翻譯，這就說明盡管我們在考題中不出現(xiàn)專項(xiàng)的語法考試題型，但如果你對語法結(jié)構(gòu)的掌握不夠熟悉，就達(dá)不到翻譯的速度也達(dá)不到翻譯的準(zhǔn)確性，所以大家要注重語法的學(xué)習(xí)，其實(shí)在高中英語中已經(jīng)覆蓋了基本的語法知識，只要我們在復(fù)習(xí)中進(jìn)一步融會(huì)貫通，就可以達(dá)到考研語法的要求。

　　主持人：我想請您說一下我們大綱總體上體現(xiàn)了什么樣的思路？有一個(gè)什么樣的導(dǎo)向呢？

　　任麗卿：我們這幾年來大綱不斷進(jìn)行修訂，日趨完善，漸進(jìn)成熟，相對固定，在這個(gè)過程中，我們能夠深切地領(lǐng)悟到我們的考研大綱進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)考核英語語言一致性和連貫性這兩個(gè)核心特點(diǎn)，一致性指的是英語語言篇章所要求的中心思想一致；核心內(nèi)容一致；作者的觀點(diǎn)態(tài)度一致；作者的寫作風(fēng)格一致，這四個(gè)一致才能使得文章有嚴(yán)密的邏輯性，具有顯著突出的主題思想，同時(shí)也集中反應(yīng)出作者的寫作風(fēng)格，寫作特點(diǎn)。連貫性主要是指英語語言文章的構(gòu)成要求篇章的首尾呼應(yīng)，段落之間嚴(yán)密的起承轉(zhuǎn)合，代詞指代協(xié)調(diào)和連貫，以及句子和句子之間相互補(bǔ)充、互相解釋說明、互相支持的連貫效果。

　　所以英語語言大家在解題的時(shí)候一定要注意，代詞的指代關(guān)系，句子之間意義的關(guān)聯(lián)，以及我們文章的首尾呼應(yīng)，所達(dá)到的連貫效果。正像我們考研大綱里所要求的那樣，考核考生對英語語言一致性和連貫性的掌握，同時(shí)也要考核考生要通過這些現(xiàn)象，達(dá)到對中心思想更好地理解，對句子和句子之間關(guān)聯(lián)信息更好地掌握等能力。

　　主持人：最后老師有沒有什么話想對我們正在考研的同學(xué)們說呢？

　　任麗卿：我想對同學(xué)們說的一句話就是，要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，要腳踏實(shí)地當(dāng)好學(xué)生，一定可以當(dāng)一個(gè)成功的學(xué)生，那就是未來的研究生，我想考生還是實(shí)實(shí)在在從語法、詞匯、篇章特點(diǎn)，以及英語語言的一致性、連貫性等方面來復(fù)習(xí)考研。我覺得考研正確的方法，熟練之后就會(huì)變成技巧即熟能生巧，絕對不是投機(jī)取巧，我們考研的知識怎樣才能有效地搬到考場上呢？那就是我們學(xué)到規(guī)范、地道的知識，不存在什么歪門邪道。

　　主持人：非常感謝任老師，這期節(jié)目就是這樣，感謝大家的收看。