觸覺圖像正在為視力障礙者打造另一種交流方式

當我們談?wù)搱D形和圖像時，我們現(xiàn)有的語言體系往往假設(shè)：它們將在視覺上得到體驗。這里指的是視覺藝術(shù)、視覺輔助和數(shù)據(jù)可視化，我們將圖像與作為感知手段的視覺混為一談。我們以視覺為主的文化也以視覺為中心并傳播空間表征，這些空間表征依賴視覺作為理解的途徑。

談及盲人對內(nèi)容的獲取，我們可能會想到幾件事：盲文的發(fā)展和演變，屏幕內(nèi)容的文本到語音和盲文輸出的可用性，以及對符合屏幕閱讀軟件指南的可訪問網(wǎng)站和應(yīng)用程序的需求。雖然這些技術(shù)構(gòu)成了盲人和低視力人群獲取信息的基石，但它們主要涉及一種特定類型的信息——文本。

在我們這個時代，講座、商業(yè)演示、新聞和娛樂幾乎總是以豐富的、通常是交互式的視覺效果呈現(xiàn)，盲人們通常會發(fā)現(xiàn)自己只能通過文本進行體驗。盡管在線圖片描述允許內(nèi)容作者描述重要的視覺效果，但當只有文字可用時，“一張圖片勝過千言萬語”的格言就失效了。

然而，圖像通過空間呈現(xiàn)，精確而簡潔地傳達信息的能力并非向來就是視覺的。對于盲人讀者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者來說，觸覺圖像通過觸摸變得清晰可辨，打開了空間交流的世界。

那么，當一個盲人想要一個還不存在的觸覺圖像時，他們應(yīng)該怎么辦？需要做什么才能創(chuàng)建一條簡單的路徑，讓任何盲人或低視力者更為方便獲得想要的觸覺圖像？

圖：盲人和視障讀者在紐約公共圖書館的尺寸實驗室使用各種觸覺圖形

圖源：《麻省理工科技評論》

吸引眼球的東西對指尖來說可能是雜亂和混亂的，觸覺圖形的易讀性和影響取決于作者對通過觸摸傳達信息的實踐的掌握。由于可感知的觸覺分辨率遠低于視覺可感知的分辨率，因此必須將觸覺圖形放大到足以檢測關(guān)鍵元素的程度。由于顏色不在觸覺設(shè)計的范圍內(nèi)，所以必須使用其他方法來進行區(qū)分。例如，觸覺餅圖可能使用四種不同的紋理來區(qū)分四個扇形；經(jīng)典的“拉平曲線”圖形使用彩色線條來傳達新冠肺炎在有保護措施和無保護措施的情況下截然不同的公共衛(wèi)生結(jié)果，當使用點線、虛線和實線傳達信息時，它與觸覺圖形一樣有效。

創(chuàng)建高質(zhì)量觸覺圖像所需的技術(shù)通常存在于機構(gòu)、教科書出版公司、大學(xué)殘疾人服務(wù)辦公室和學(xué)校行政區(qū)域。因此，觸覺圖形通常是為了滿足機構(gòu)的優(yōu)先事項而創(chuàng)建的，它們大多由有視力的人設(shè)計、制作和分發(fā)。一個自由開放的觸覺圖形實驗室需要提供三件事來改變這種模式：方便地使用觸覺圖形設(shè)備，專注于通過非視覺方式訪問的硬件和軟件，以及盲人和盟友在使用觸覺圖形時建立技能和信心的途徑。

紐約公共圖書館員工創(chuàng)新項目資助成立了維度實驗室，這個實驗室提供了專門為制作觸覺圖形而設(shè)計的設(shè)備，同時還提供了可用于創(chuàng)建其他觸覺介質(zhì)的主流硬件。大多數(shù)創(chuàng)建觸覺圖形的方法都提供了一種“2.5D”表示，使用通常凸起不到一毫米的線條和形狀，但3D打印允許創(chuàng)建完整的模型。它并不適合所有的觸覺需求：將塑料絲推過加熱的噴嘴，逐層沉積以形成所需形狀的方法相對耗時。其他方法同樣適用于表示圖表和圖形。然而，當原始物體是三維的，但因為太?。ㄏ穹肿樱?、太大（像大象）或太精致而無法觸摸時，3D模型可能是最好的。

圖：為盲人和視障人士創(chuàng)建的灣區(qū)快速交通（BART）地圖。

圖源：《麻省理工科技評論》

事實證明，紐約公共圖書館的手稿、檔案和珍本部收藏了大量種類過于精致的物品，包括一系列可追溯到公元前2500年的粘土楔形文字石碑。作為概念驗證，在實驗室啟動后不久，便與紐約公共圖書館的數(shù)字團隊合作，通過攝影測量捕捉了其中一些照片，這是考古學(xué)家用來將照片轉(zhuǎn)化為3D模型的一種技術(shù)。

盲人學(xué)會通過聲音來評估3D打印的進展，并在細絲進入管道時輕輕觸摸細絲以確保材料流動。如果你閉上眼睛，戰(zhàn)略性地、安全地使用觸摸來監(jiān)控和維護一臺有熱部件的機器，或者使用斷線鉗和鑷子來疏通和重新加載燈絲，這些事情可能會讓你感到恐懼，一旦你學(xué)會了，實際上很容易在非視覺的情況下完成。

不過，軟件方面也是一個問題。直到最近，還沒有廣泛可用的等效于觸覺表示的動態(tài)屏幕。必須打印觸覺圖形才能通過觸摸讀取。想象一下，將你遇到的每一張圖像都發(fā)送到打印機，然后等待（通常需要一分鐘或更長時間）才能查看，這是多么令人難受的場景。

盲人在處理圖形時會因為需要打印每一張圖像而受到無盡的阻礙。Minh Tam Ha是觸覺圖形教育和訪問運動的盲人同事，她注意到她的朋友和家人在封鎖期間通過著色找到了安慰和平靜，所以她決定從網(wǎng)上策劃適合觸覺讀者的著色頁面，對其進行浮雕，并按需郵寄。這些發(fā)現(xiàn)都來之不易。

圖：幫助視障者進行交流的硬件產(chǎn)品

圖源：《麻省理工科技評論》

同時，糟糕的界面設(shè)計也是一個需要克服的障礙。流行的計算機輔助設(shè)計程序，包括Inkscape和Adobe Illustrator，未能符合公認的開發(fā)準則，即屏幕閱讀器可以訪問其菜單和對話框，這將盲人用戶排除在重新縮放、旋轉(zhuǎn)或勾勒圖像輪廓等簡單任務(wù)之外。

如果盲人學(xué)生或成年人與那些可以建議更容易訪問的工作流程的倡導(dǎo)者沒有聯(lián)系，當障礙變得明顯時，他們很可能會放棄數(shù)字設(shè)計。我們這些堅持設(shè)計的人成為了富有創(chuàng)造力、兼收并蓄的問題解決者：我們通過與有遠見的盟友共同設(shè)計、手工編碼線條和形狀、用觸覺工具手工繪圖，或者使用專有軟件，這都將使我們能夠使用可訪問的菜單系統(tǒng)創(chuàng)建和移動對象并合并標簽，從而實現(xiàn)自己的訪問。

當我們談?wù)搱D形和圖像時，我們現(xiàn)有的語言體系往往假設(shè)：它們將在視覺上得到體驗。這里指的是視覺藝術(shù)、視覺輔助和數(shù)據(jù)可視化，我們將圖像與作為感知手段的視覺混為一談。我們以視覺為主的文化也以視覺為中心并傳播空間表征，這些空間表征依賴視覺作為理解的途徑。

談及盲人對內(nèi)容的獲取，我們可能會想到幾件事：盲文的發(fā)展和演變，屏幕內(nèi)容的文本到語音和盲文輸出的可用性，以及對符合屏幕閱讀軟件指南的可訪問網(wǎng)站和應(yīng)用程序的需求。雖然這些技術(shù)構(gòu)成了盲人和低視力人群獲取信息的基石，但它們主要涉及一種特定類型的信息——文本。

在我們這個時代，講座、商業(yè)演示、新聞和娛樂幾乎總是以豐富的、通常是交互式的視覺效果呈現(xiàn)，盲人們通常會發(fā)現(xiàn)自己只能通過文本進行體驗。盡管在線圖片描述允許內(nèi)容作者描述重要的視覺效果，但當只有文字可用時，“一張圖片勝過千言萬語”的格言就失效了。

然而，圖像通過空間呈現(xiàn)，精確而簡潔地傳達信息的能力并非向來就是視覺的。對于盲人讀者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者來說，觸覺圖像通過觸摸變得清晰可辨，打開了空間交流的世界。

那么，當一個盲人想要一個還不存在的觸覺圖像時，他們應(yīng)該怎么辦？需要做什么才能創(chuàng)建一條簡單的路徑，讓任何盲人或低視力者更為方便獲得想要的觸覺圖像？

圖：盲人和視障讀者在紐約公共圖書館的尺寸實驗室使用各種觸覺圖形

圖源：《麻省理工科技評論》

吸引眼球的東西對指尖來說可能是雜亂和混亂的，觸覺圖形的易讀性和影響取決于作者對通過觸摸傳達信息的實踐的掌握。由于可感知的觸覺分辨率遠低于視覺可感知的分辨率，因此必須將觸覺圖形放大到足以檢測關(guān)鍵元素的程度。由于顏色不在觸覺設(shè)計的范圍內(nèi)，所以必須使用其他方法來進行區(qū)分。例如，觸覺餅圖可能使用四種不同的紋理來區(qū)分四個扇形；經(jīng)典的“拉平曲線”圖形使用彩色線條來傳達新冠肺炎在有保護措施和無保護措施的情況下截然不同的公共衛(wèi)生結(jié)果，當使用點線、虛線和實線傳達信息時，它與觸覺圖形一樣有效。

創(chuàng)建高質(zhì)量觸覺圖像所需的技術(shù)通常存在于機構(gòu)、教科書出版公司、大學(xué)殘疾人服務(wù)辦公室和學(xué)校行政區(qū)域。因此，觸覺圖形通常是為了滿足機構(gòu)的優(yōu)先事項而創(chuàng)建的，它們大多由有視力的人設(shè)計、制作和分發(fā)。一個自由開放的觸覺圖形實驗室需要提供三件事來改變這種模式：方便地使用觸覺圖形設(shè)備，專注于通過非視覺方式訪問的硬件和軟件，以及盲人和盟友在使用觸覺圖形時建立技能和信心的途徑。

紐約公共圖書館員工創(chuàng)新項目資助成立了維度實驗室，這個實驗室提供了專門為制作觸覺圖形而設(shè)計的設(shè)備，同時還提供了可用于創(chuàng)建其他觸覺介質(zhì)的主流硬件。大多數(shù)創(chuàng)建觸覺圖形的方法都提供了一種“2.5D”表示，使用通常凸起不到一毫米的線條和形狀，但3D打印允許創(chuàng)建完整的模型。它并不適合所有的觸覺需求：將塑料絲推過加熱的噴嘴，逐層沉積以形成所需形狀的方法相對耗時。其他方法同樣適用于表示圖表和圖形。然而，當原始物體是三維的，但因為太?。ㄏ穹肿樱?、太大（像大象）或太精致而無法觸摸時，3D模型可能是最好的。

圖：為盲人和視障人士創(chuàng)建的灣區(qū)快速交通（BART）地圖。

圖源：《麻省理工科技評論》

事實證明，紐約公共圖書館的手稿、檔案和珍本部收藏了大量種類過于精致的物品，包括一系列可追溯到公元前2500年的粘土楔形文字石碑。作為概念驗證，在實驗室啟動后不久，便與紐約公共圖書館的數(shù)字團隊合作，通過攝影測量捕捉了其中一些照片，這是考古學(xué)家用來將照片轉(zhuǎn)化為3D模型的一種技術(shù)。

盲人學(xué)會通過聲音來評估3D打印的進展，并在細絲進入管道時輕輕觸摸細絲以確保材料流動。如果你閉上眼睛，戰(zhàn)略性地、安全地使用觸摸來監(jiān)控和維護一臺有熱部件的機器，或者使用斷線鉗和鑷子來疏通和重新加載燈絲，這些事情可能會讓你感到恐懼，一旦你學(xué)會了，實際上很容易在非視覺的情況下完成。

不過，軟件方面也是一個問題。直到最近，還沒有廣泛可用的等效于觸覺表示的動態(tài)屏幕。必須打印觸覺圖形才能通過觸摸讀取。想象一下，將你遇到的每一張圖像都發(fā)送到打印機，然后等待（通常需要一分鐘或更長時間）才能查看，這是多么令人難受的場景。

盲人在處理圖形時會因為需要打印每一張圖像而受到無盡的阻礙。Minh Tam Ha是觸覺圖形教育和訪問運動的盲人同事，她注意到她的朋友和家人在封鎖期間通過著色找到了安慰和平靜，所以她決定從網(wǎng)上策劃適合觸覺讀者的著色頁面，對其進行浮雕，并按需郵寄。這些發(fā)現(xiàn)都來之不易。

圖：幫助視障者進行交流的硬件產(chǎn)品

圖源：《麻省理工科技評論》

同時，糟糕的界面設(shè)計也是一個需要克服的障礙。流行的計算機輔助設(shè)計程序，包括Inkscape和Adobe Illustrator，未能符合公認的開發(fā)準則，即屏幕閱讀器可以訪問其菜單和對話框，這將盲人用戶排除在重新縮放、旋轉(zhuǎn)或勾勒圖像輪廓等簡單任務(wù)之外。

如果盲人學(xué)生或成年人與那些可以建議更容易訪問的工作流程的倡導(dǎo)者沒有聯(lián)系，當障礙變得明顯時，他們很可能會放棄數(shù)字設(shè)計。我們這些堅持設(shè)計的人成為了富有創(chuàng)造力、兼收并蓄的問題解決者：我們通過與有遠見的盟友共同設(shè)計、手工編碼線條和形狀、用觸覺工具手工繪圖，或者使用專有軟件，這都將使我們能夠使用可訪問的菜單系統(tǒng)創(chuàng)建和移動對象并合并標簽，從而實現(xiàn)自己的訪問。當我們談?wù)搱D形和圖像時，我們現(xiàn)有的語言體系往往假設(shè)：它們將在視覺上得到體驗。這里指的是視覺藝術(shù)、視覺輔助和數(shù)據(jù)可視化，我們將圖像與作為感知手段的視覺混為一談。我們以視覺為主的文化也以視覺為中心并傳播空間表征，這些空間表征依賴視覺作為理解的途徑。

談及盲人對內(nèi)容的獲取，我們可能會想到幾件事：盲文的發(fā)展和演變，屏幕內(nèi)容的文本到語音和盲文輸出的可用性，以及對符合屏幕閱讀軟件指南的可訪問網(wǎng)站和應(yīng)用程序的需求。雖然這些技術(shù)構(gòu)成了盲人和低視力人群獲取信息的基石，但它們主要涉及一種特定類型的信息——文本。

在我們這個時代，講座、商業(yè)演示、新聞和娛樂幾乎總是以豐富的、通常是交互式的視覺效果呈現(xiàn)，盲人們通常會發(fā)現(xiàn)自己只能通過文本進行體驗。盡管在線圖片描述允許內(nèi)容作者描述重要的視覺效果，但當只有文字可用時，“一張圖片勝過千言萬語”的格言就失效了。

然而，圖像通過空間呈現(xiàn)，精確而簡潔地傳達信息的能力并非向來就是視覺的。對于盲人讀者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)作者來說，觸覺圖像通過觸摸變得清晰可辨，打開了空間交流的世界。

那么，當一個盲人想要一個還不存在的觸覺圖像時，他們應(yīng)該怎么辦？需要做什么才能創(chuàng)建一條簡單的路徑，讓任何盲人或低視力者更為方便獲得想要的觸覺圖像？

圖：盲人和視障讀者在紐約公共圖書館的尺寸實驗室使用各種觸覺圖形

圖源：《麻省理工科技評論》

吸引眼球的東西對指尖來說可能是雜亂和混亂的，觸覺圖形的易讀性和影響取決于作者對通過觸摸傳達信息的實踐的掌握。由于可感知的觸覺分辨率遠低于視覺可感知的分辨率，因此必須將觸覺圖形放大到足以檢測關(guān)鍵元素的程度。由于顏色不在觸覺設(shè)計的范圍內(nèi)，所以必須使用其他方法來進行區(qū)分。例如，觸覺餅圖可能使用四種不同的紋理來區(qū)分四個扇形；經(jīng)典的“拉平曲線”圖形使用彩色線條來傳達新冠肺炎在有保護措施和無保護措施的情況下截然不同的公共衛(wèi)生結(jié)果，當使用點線、虛線和實線傳達信息時，它與觸覺圖形一樣有效。

創(chuàng)建高質(zhì)量觸覺圖像所需的技術(shù)通常存在于機構(gòu)、教科書出版公司、大學(xué)殘疾人服務(wù)辦公室和學(xué)校行政區(qū)域。因此，觸覺圖形通常是為了滿足機構(gòu)的優(yōu)先事項而創(chuàng)建的，它們大多由有視力的人設(shè)計、制作和分發(fā)。一個自由開放的觸覺圖形實驗室需要提供三件事來改變這種模式：方便地使用觸覺圖形設(shè)備，專注于通過非視覺方式訪問的硬件和軟件，以及盲人和盟友在使用觸覺圖形時建立技能和信心的途徑。

紐約公共圖書館員工創(chuàng)新項目資助成立了維度實驗室，這個實驗室提供了專門為制作觸覺圖形而設(shè)計的設(shè)備，同時還提供了可用于創(chuàng)建其他觸覺介質(zhì)的主流硬件。大多數(shù)創(chuàng)建觸覺圖形的方法都提供了一種“2.5D”表示，使用通常凸起不到一毫米的線條和形狀，但3D打印允許創(chuàng)建完整的模型。它并不適合所有的觸覺需求：將塑料絲推過加熱的噴嘴，逐層沉積以形成所需形狀的方法相對耗時。其他方法同樣適用于表示圖表和圖形。然而，當原始物體是三維的，但因為太小（像分子）、太大（像大象）或太精致而無法觸摸時，3D模型可能是最好的。

圖：為盲人和視障人士創(chuàng)建的灣區(qū)快速交通（BART）地圖。

圖源：《麻省理工科技評論》

事實證明，紐約公共圖書館的手稿、檔案和珍本部收藏了大量種類過于精致的物品，包括一系列可追溯到公元前2500年的粘土楔形文字石碑。作為概念驗證，在實驗室啟動后不久，便與紐約公共圖書館的數(shù)字團隊合作，通過攝影測量捕捉了其中一些照片，這是考古學(xué)家用來將照片轉(zhuǎn)化為3D模型的一種技術(shù)。

盲人學(xué)會通過聲音來評估3D打印的進展，并在細絲進入管道時輕輕觸摸細絲以確保材料流動。如果你閉上眼睛，戰(zhàn)略性地、安全地使用觸摸來監(jiān)控和維護一臺有熱部件的機器，或者使用斷線鉗和鑷子來疏通和重新加載燈絲，這些事情可能會讓你感到恐懼，一旦你學(xué)會了，實際上很容易在非視覺的情況下完成。

不過，軟件方面也是一個問題。直到最近，還沒有廣泛可用的等效于觸覺表示的動態(tài)屏幕。必須打印觸覺圖形才能通過觸摸讀取。想象一下，將你遇到的每一張圖像都發(fā)送到打印機，然后等待（通常需要一分鐘或更長時間）才能查看，這是多么令人難受的場景。

盲人在處理圖形時會因為需要打印每一張圖像而受到無盡的阻礙。Minh Tam Ha是觸覺圖形教育和訪問運動的盲人同事，她注意到她的朋友和家人在封鎖期間通過著色找到了安慰和平靜，所以她決定從網(wǎng)上策劃適合觸覺讀者的著色頁面，對其進行浮雕，并按需郵寄。這些發(fā)現(xiàn)都來之不易。

圖：幫助視障者進行交流的硬件產(chǎn)品

圖源：《麻省理工科技評論》

同時，糟糕的界面設(shè)計也是一個需要克服的障礙。流行的計算機輔助設(shè)計程序，包括Inkscape和Adobe Illustrator，未能符合公認的開發(fā)準則，即屏幕閱讀器可以訪問其菜單和對話框，這將盲人用戶排除在重新縮放、旋轉(zhuǎn)或勾勒圖像輪廓等簡單任務(wù)之外。

如果盲人學(xué)生或成年人與那些可以建議更容易訪問的工作流程的倡導(dǎo)者沒有聯(lián)系，當障礙變得明顯時，他們很可能會放棄數(shù)字設(shè)計。我們這些堅持設(shè)計的人成為了富有創(chuàng)造力、兼收并蓄的問題解決者：我們通過與有遠見的盟友共同設(shè)計、手工編碼線條和形狀、用觸覺工具手工繪圖，或者使用專有軟件，這都將使我們能夠使用可訪問的菜單系統(tǒng)創(chuàng)建和移動對象并合并標簽，從而實現(xiàn)自己的訪問。

來源：麻省理工科技評論