圖像處理技術(shù)在物理實驗中的應(yīng)用探究*
*基金項目:遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目,項目編號:s202210146049
本文引用地址:http://butianyuan.cn/article/202307/448456.htm打點計時器是現(xiàn)階段高中常用的物理實驗儀器,廣泛應(yīng)用于許多力學(xué)實驗,尤其是對于打點計時器紙帶的選擇和數(shù)據(jù)的處理與科學(xué)分析是目前高考實驗的考察重點。是學(xué)生實驗分析能力考察的重要體現(xiàn)。
在“探究物體的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”學(xué)生實驗中,運用打點計時器紙帶研究物體運動的加速度得到了具體的應(yīng)用。在該實驗中學(xué)生通過打點計時器紙帶可以測出不同質(zhì)量物體受相同力的加速度和相同質(zhì)量物體受不同力的加速度,進(jìn)行圖像分析,得出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系[1]。
計算機(jī)技術(shù)的普及,圖像處理越來越多應(yīng)用于教學(xué)實驗中來。傳統(tǒng)的人為數(shù)據(jù)讀取與測量帶有一定的主觀性,并且精度也難以保障,處理實驗數(shù)據(jù)的方法產(chǎn)生的誤差較大,而且實驗過程耗力耗時,對學(xué)生來講也很容易引起視覺疲勞進(jìn)而影響對實驗的積極性[2]。該方法便是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)物理實驗做到了有效融合,發(fā)揮了圖像處理技術(shù)在物理實驗中的積極作用。該系統(tǒng)便可對實驗結(jié)果進(jìn)行計算,將得到的準(zhǔn)確值與學(xué)生的實驗值進(jìn)行對比,便于老師的評判與教學(xué)。
1 物理實驗案例分析
通過“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗,探究圖像處理技術(shù)在物理實驗中的應(yīng)用。
“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗?zāi)P腿鐖D1 所示:
圖1 實驗?zāi)P?/em>
學(xué)生應(yīng)按照高中物理教材必修1 第4 章第2 節(jié)的實驗流程進(jìn)行。經(jīng)過學(xué)生實驗,會得到多條帶點紙帶,首先由學(xué)生進(jìn)行計算,再由教師進(jìn)行圖像識別,計算加速度,分析如下:
系統(tǒng)對紙帶進(jìn)行加速度分析,會用到公式:
Δx=aT2
如圖2紙帶所示:
圖2 紙帶圖示
設(shè)上圖兩點之間的時間為Δt,由打點計時器可知,一般:
Δt=0.02s (1)
現(xiàn)該系統(tǒng)用“逐差法”求加速度[3],并且從紙帶中選擇點跡清晰部分中的某個點作為第1 個計數(shù)點,識別前,該點之前的點由教師人為去除,不進(jìn)行圖像識別,利用式(1) 的推導(dǎo)公式得( 以識別到7 個點為例):
xn?xm=(n?m)aΔt2 (2)
均分兩端,用后一段的末段減去前一段的末段,后一半的中段減去前一半的中段,并以此類推進(jìn)行逐差:
2 實驗系統(tǒng)
2.1 硬件組成
一端附有滑輪的長木板、一個能載物的小車、細(xì)線、重物、天秤、砝碼、打點計時器、學(xué)生電源、紙帶、刻度尺、攝像頭、千兆寬帶、電腦。圖像處理中,攝像頭的選取尤為重要,是保證圖像清晰度和后期計算準(zhǔn)確度的根本。本系統(tǒng)采用COGNEX工業(yè)攝像機(jī),因為該相機(jī)可用于區(qū)域掃描和線掃描,與本系統(tǒng)的需求相符。
千兆寬帶選擇光纖千兆寬帶,選擇它的原因是它可以提供更高的速度和更穩(wěn)定連接,在同時連接多個考試系統(tǒng)時也能保證圖像處理的準(zhǔn)確性,做到多點檢測、精準(zhǔn)檢測。
PC端選擇使用電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果的采集,如圖3所示。
圖3 實驗裝置圖
2.2 軟件組成
軟件方面選擇使用LabVIEW實現(xiàn)系統(tǒng)功能。采用LabVIEW的原因首先是LabVIEW 支持Windows、MacOS X、Linux等多種計算機(jī)操作系統(tǒng),這種跨平臺特性在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)化時代是非常重要的。即使國內(nèi)外學(xué)校資源與電腦具有差異,依舊可以進(jìn)行系統(tǒng)的應(yīng)用,保證了該系統(tǒng)的普適性。并且LabVIEW 的軟件界面設(shè)計與功能設(shè)計相獨立,對人機(jī)界面進(jìn)行修改無須調(diào)整整個程序。LabVIEW利用數(shù)據(jù)流框圖接收指令,使程序簡單明了,充分發(fā)揮了G 語言(圖形化編程語言)的優(yōu)點,使虛擬儀器的開發(fā)周期大大縮短,保證了該系統(tǒng)的簡便性、高效性。
整體系統(tǒng)分析如圖4 所示:
圖4 整體系統(tǒng)分析圖
3 圖像識別方法
圖像處理是整個實驗檢測的關(guān)鍵部分,將紙條信息處理的好壞決定了實驗的準(zhǔn)確性,為提高檢測結(jié)果的精度,本系統(tǒng)綜合考量了多種圖像處理的方法,對其優(yōu)缺點進(jìn)行了比較,將多種高效方法相互結(jié)合,有效的提高了系統(tǒng)檢測紙條的效率及準(zhǔn)確度。圖像處理部分包括以下幾個內(nèi)容:轉(zhuǎn)化為灰度圖像、圖像二值化、圖像濾波、目標(biāo)點的檢測、距離分析。具體流程如圖5 所示:
圖5 圖像處理流程
3.1 圖像灰度處理
本系統(tǒng)主要用于紙條上點的檢測,則需要將紙條上的明暗區(qū)域區(qū)分出來,所以選擇抽取HSL-Lu-minance Plane,即抽取亮度平面[4]。其中的L(lightness) 是關(guān)于色彩明度的分量,用于控制圖像中色彩的明暗變化。取值范圍為0%~100%,色彩越亮越接近于白色,反之則越接近于黑色,可以用于把圖像中的每個點進(jìn)行明暗度分析,轉(zhuǎn)化為自己想要的黑白圖像。
3.2 圖像二值化
由于在信息的直接提取方面,灰度圖像依舊比較困難,該系統(tǒng)會將圖片進(jìn)行二值化處理[5]。圖像二值化處理指的是將得到的灰度圖像變化成0,1 取值的二值圖像過程, 閾值為T,即:
對紙條進(jìn)行二值化處理后,打點計時器所打點處為黑色,其余部分為白色。
3.3 圖像濾波
由于噪聲對后期線剖面圖的處理會有較大的影響,因此在進(jìn)行點位識別前進(jìn)行濾波降噪處理尤為重要。本系統(tǒng)采用高斯濾波進(jìn)行降噪處理。
3.4 目標(biāo)點的檢測與距離分析
目標(biāo)點的檢測采取Line Profi le 線剖面圖進(jìn)行點位采集,線剖面圖會顯示圖像中的一條線上的像素點對應(yīng)的灰度值,其信息類似于一個函數(shù)的直方圖。
由于圖像經(jīng)過了灰度化、二值化、濾波處理,當(dāng)線經(jīng)過打點計時器打過的點時,函數(shù)的直方圖會出現(xiàn)陡然變化。系統(tǒng)將突變的坐標(biāo)點(x, y)以及其灰度值進(jìn)行記錄,并將數(shù)據(jù)導(dǎo)出,把得到的坐標(biāo)點相互之間進(jìn)行計算,最后進(jìn)行比例式計算,將得到的值轉(zhuǎn)化為實際紙帶兩點間的長度值L1 ,設(shè)紙帶圖像兩點間像素點為L2 ,以下為公式推導(dǎo),以兩個坐標(biāo)點為例:
為得到紙條真實長度,應(yīng)計算圖像所占像素數(shù)與現(xiàn)實長度間的比例關(guān)系。在拍照時,將紙條與一個刻度尺并排平行拍攝,具體推導(dǎo)如下:
識別出刻度尺0 cm~1 cm處在圖像中所占像素數(shù)為L3 ,方法同點間距測量方式
(15)
L2、L3為數(shù)據(jù)分析結(jié)果,經(jīng)過計算即可得出兩點間現(xiàn)實長度L1,便可得到實驗計算結(jié)果:
(16)
目標(biāo)點的檢測圖結(jié)果如圖6 所示:
圖6 目標(biāo)點檢測示意圖
由圖可以直觀看出,當(dāng)經(jīng)過目標(biāo)點,波形圖會陡然下降,從而實現(xiàn)檢測出數(shù)據(jù)目標(biāo)點的準(zhǔn)確位置,如圖7所示:
圖7 線剖圖檢測
4 結(jié)束語
圖8所示為導(dǎo)出數(shù)據(jù)圖示。
圖8 導(dǎo)出數(shù)據(jù)圖示(部分)
由圖8 可知,根據(jù)Value 值的變化確定目標(biāo)點的位置,得到(x, y)值。系統(tǒng)計算所得 1 cm 所占像素點為169 個,經(jīng)過系統(tǒng)分析紙帶各點間距離,通過比例 計算式所得加速度與現(xiàn)實測量后計算所得加速度偏差為0.96%,在誤差允許范圍之內(nèi)。
由此可知,圖像處理技術(shù)能夠順利完成對物理實驗正確性的判斷。對于老師保證了檢測的高效性,節(jié)約了考試時間。對于學(xué)生提高了實驗的積極性,保證了成績的準(zhǔn)確性。
該項技術(shù)今后可以開發(fā)更多種算法,可以應(yīng)用于其它實驗,具有較好的發(fā)展前景。
參考文獻(xiàn):
[1] 魏明.打點計時器紙帶在高中物理實驗中的應(yīng)用及其分析[J].中學(xué)物理教學(xué)參考,2018,47(11):33-36.
[2] 陸雪媚,周厚兵,王云亮,等.計算機(jī)圖像處理技術(shù)在大學(xué)物理實驗教學(xué)和科研中的應(yīng)用[J].廣西物理,2019,40(1):48-51.
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[5] 趙苓,姚靜.基于圖像分析的多參數(shù)物料檢測系統(tǒng)研究[J].機(jī)電工程,2014,31(3):295-300.
(本文來源于《電子產(chǎn)品世界》雜志2023年6月期)
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