源于沙礫，成就在人：英特爾助力青少年邁向數(shù)字化未來

近年來,隨著數(shù)字化進程的加快,數(shù)字化教育已經(jīng)躍升為教育界與科技界共同關注的焦點。與此同時，各行各業(yè)對具備數(shù)字化技能的人才的需求也日益凸顯。青少年這一群體，作為數(shù)字化教育轉型中的關鍵力量，如何有效地提升他們的數(shù)字化能力，成為了我們必須面對的重要課題。而在這一過程中，教育行業(yè)的工作者又該如何發(fā)力？企業(yè)又應如何創(chuàng)新以推動數(shù)字化教育的進步？這些問題都亟待教育專家、企業(yè)相關負責人等業(yè)內人士的深入思考與獨到見解。

為了探討以上問題，英特爾教育項目負責人與來自上海交通大學學生創(chuàng)新中心、且在人工智能、校企協(xié)同相關項目中有著多年經(jīng)驗的楚朋志老師，共同圍繞青少年數(shù)字化能力提升這一話題進行了分享，探討科技企業(yè)助力青少年成長、數(shù)字化教育發(fā)展的必由之路。

隨著人工智能相關熱點的提升，不少學校、家長也已將相關技能的培訓提前，數(shù)字化能力培訓早已不是“大學生專有”，但也有不少家長對在何時培養(yǎng)學生數(shù)字化能力表達了困惑。對此，楚老師表示，學生可以在中學階段通過平臺、以項目制的方式盡早接觸和了解相關技能，幫助他們挖掘自身在相關專業(yè)領域的潛能，并提升興趣。當他們進入大學后，再深入學習底層知識。這樣的方式將使學生在后續(xù)步入社會后，更順暢地解決實際問題。

而這一想法也在英特爾的教育項目中得到了驗證，已有不少學生在英特爾青少年數(shù)字素養(yǎng)公益訓練營中就對人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣，并堅定了將其作為未來科研或學習目標的決心。英特爾與高校的聯(lián)合培養(yǎng)項目惠及的學生中，也有部分學生將人工智能作為大學專業(yè)選擇的第一志愿，并在畢業(yè)后進入了相關行業(yè)，繼續(xù)深造。

此外，楚老師提到，學以致用是培養(yǎng)青少年數(shù)字化能力的關鍵，課賽結合是有效實現(xiàn)方式。通過將技術與實際應用相結合，學生能夠將創(chuàng)意轉化為現(xiàn)實，并在從中獲得成就感的同時，提升數(shù)字化能力、創(chuàng)新和團隊合作精神。

值得一提的是，在2023年英特爾人工智能全球影響力嘉年華中，憑借作品“手指的旋律”斬獲13-17歲賽道全球大獎的三位同學，她們的成長故事就充分印證了楚老師的觀點。她們在英特爾的訓練營中初次相遇，憑借著學習的熱情和探索的勇氣，攜手合作、共同面對挑戰(zhàn)，最終從只掌握一些基礎Python語法的“小白”，成長蛻變成為了“AI小專家”，為更多青少年群體提升數(shù)字技能起到了榜樣作用。這些故事充分展現(xiàn)了像英特爾這樣的科技企業(yè)在推動青少年數(shù)字化能力提升的過程中所扮演的角色，也用行動回答了企業(yè)應該如何助力數(shù)字化教育的發(fā)展。

創(chuàng)新是英特爾的基因，人才是創(chuàng)新的基石。英特爾教育項目負責人也進一步介紹了英特爾在助推中國數(shù)字化教育發(fā)展方面的理念與行動：“英特爾在全球有超過12萬名員工，其中技術人員占比有89%，有了這些人才和投入，我們才能將一粒粒的沙子變成最先進的處理器。所以，英特爾始終相信‘源于沙礫，成就在人’，并將教育和人才的培養(yǎng)作為最優(yōu)先的事項之一。”

盈科而后進，放乎四海。英特爾一直致力于發(fā)揮自身技術優(yōu)勢和專長，通過各類平臺資源和軟硬件產(chǎn)品解決各方面的困難和挑戰(zhàn)，并致力于將已有的數(shù)字化教育項目惠及更多青少年群體，并持續(xù)秉承“深耕教育，擁抱數(shù)字化未來”的理念，助力以科技之力讓教育更美好。