使用LabVIEW和CompactRIO實現(xiàn)動態(tài)反饋控制器

　　麻省理工學(xué)院(MIT)的反饋控制系統(tǒng)課程專注于使用經(jīng)典的控制和狀態(tài)空間技術(shù)設(shè)計和分析控制系統(tǒng)。此門課程向本科生和研究生開放，每年秋季大約招收20名學(xué)生。課程的一部分內(nèi)容要求學(xué)生設(shè)計并實現(xiàn)一系列實驗室模塊中物理系統(tǒng)的翻轉(zhuǎn)、俯沖和偏航控制器。學(xué)生使用根軌跡、Bode圖和其他技術(shù)來設(shè)計經(jīng)典的控制器，采用線性二次調(diào)節(jié)器(LQR)、線性二次型高斯(LQG)和動態(tài)輸出反饋(DOFB)設(shè)計開發(fā)狀態(tài)空間控制器。學(xué)生使用LabVIEW控制設(shè)計與仿真模塊和LabVIEWMathScript RT模塊實現(xiàn)狀態(tài)反饋、狀態(tài)估計和動態(tài)控制定律設(shè)計。學(xué)生通過模擬驗證他們的控制器之后，使用CompactRIO、LabVIEW FPGA和LabVIEW Real-Time模塊部署他們的設(shè)計，來控制高度非線性的Quanser 3-自由度的直升機套件?！　?/p>本文引用地址：http://www.butianyuan.cn/article/127867.htm

 　　圖1. 學(xué)生使用LabVIEW和CompactRIO控制3-自由度的直升機

　　在2010學(xué)年的秋季，42名學(xué)生被分成3到4組在六個不同的硬件站完成了相關(guān)的實驗。在過去的學(xué)期中我們所經(jīng)歷的最大的障礙之一就是如何正確的建立起所有站點。舊的解決方案需要我們在每學(xué)期開始時花費大量的時間排除連接故障并測試每個站點。將PC連接至外部數(shù)據(jù)采集模塊需要多根電纜，這樣使得處理過程復(fù)雜化;連接至放大器的電路板放大了Quanser套件的信號。使用CompactRIO 之后，所有傳感器和傳動裝置的信號可通過單根以太網(wǎng)電纜傳回至PC，從而簡化了連接和安裝步驟?！　?/p>

 　圖2.利用LabVIEW控制設(shè)計與仿真模塊和LabVIEW MathScript RT模塊設(shè)計動態(tài)輸出反饋控制器