為何高校無(wú)人機(jī)大賽年年升溫，同學(xué)們可通宵達(dá)旦？

　　最近四五年，無(wú)人機(jī)大賽風(fēng)靡高校。據(jù)教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(教指委)的一位領(lǐng)導(dǎo)介紹，恐怕只有中國(guó)高校才有這種如此大規(guī)模的無(wú)人機(jī)競(jìng)賽。那么，國(guó)內(nèi)高校的無(wú)人機(jī)競(jìng)賽為何這幾年十分興盛?

　　圖：“英飛凌杯”無(wú)人機(jī)大賽上的兩組同學(xué)PK問(wèn)答

　　據(jù)專家介紹及電子產(chǎn)品世界記者觀察，主要原因是中國(guó)有大疆等全球領(lǐng)先的無(wú)人機(jī)公司為基礎(chǔ);其次，前幾年的智能車比賽已經(jīng)非常成熟，需要新的賽事升級(jí)，而無(wú)人機(jī)的難易程度相當(dāng);再有，很多元器件企業(yè)對(duì)無(wú)人機(jī)競(jìng)賽也起到了推波助瀾的作用。

　　那么，看似主題相似的無(wú)人機(jī)競(jìng)賽，鍛煉了學(xué)生的哪些能力?下一步發(fā)展走向如何?另外，企業(yè)為何熱衷高校活動(dòng)，企業(yè)心目中的人才是什么樣的?

　　2018年7月底，風(fēng)景如畫(huà)的廈門大學(xué)， “2017-2018年度‘英飛凌杯’全國(guó)高校無(wú)人機(jī)創(chuàng)新設(shè)計(jì)應(yīng)用大賽”決賽在這里舉行。此次競(jìng)賽隊(duì)伍高達(dá)333支，比上屆增加了60%的數(shù)量。電子產(chǎn)品世界記者訪問(wèn)了組委會(huì)老師和英飛凌科技公司高管。

　　圖 廈門大學(xué)的迎賓大道懸掛了無(wú)人機(jī)決賽條幅

　　高校的人才培養(yǎng)為何要與企業(yè)合作?

　　教育部高等學(xué)校電氣類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員廖瑞金教授稱，主要有兩方面的意義。

　　首先人才培養(yǎng)是社會(huì)共同的責(zé)任，它不單單是靠大學(xué)(注：當(dāng)然大學(xué)是主導(dǎo))，而是要靠全社會(huì)共同努力，人才培養(yǎng)的質(zhì)量才能提高。此次合作中，可以讓學(xué)生展開(kāi)更多的交叉學(xué)科學(xué)習(xí)，這不僅僅是課堂上的一門課或幾門課的學(xué)習(xí)，而是以比賽為目標(biāo)的學(xué)習(xí)。這次參賽的很多學(xué)生是大二大三年級(jí)，很多知識(shí)還沒(méi)有學(xué)到，但他們通過(guò)自學(xué)獲得了這些知識(shí)，諸如控制/電機(jī)的知識(shí)，還有化學(xué)等知識(shí)。因此，企業(yè)給學(xué)生搭建了一個(gè)各種知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的平臺(tái)。

　　第二，把企業(yè)、學(xué)校和學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，做到協(xié)同育人。在此次賽事中，英飛凌全程投入;在兩天的廈門決賽中，更可以看到很多學(xué)生在通宵達(dá)旦地干——你平時(shí)要讓學(xué)生通宵去學(xué)習(xí)，是很難做到的，所以這次無(wú)人機(jī)競(jìng)賽把學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性給調(diào)動(dòng)起來(lái)了。盡管目前看這些學(xué)生做的作品也許還不成熟，但假以時(shí)日，學(xué)生們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，他們自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的學(xué)習(xí)能力以及自身的提升都將是巨大的。

　　例如決賽那天早上，令廖瑞金主任印象很深的是內(nèi)蒙古科技大學(xué)的兩組學(xué)生頭天晚上熬了通宵，正躺在石凳子上睡覺(jué)，大家在旁邊說(shuō)話他們也聽(tīng)不見(jiàn)。這說(shuō)明大賽不僅使學(xué)生的知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力得到了提升訓(xùn)練，更重要的是對(duì)他精神上的影響——鍥而不舍地追求一個(gè)目標(biāo)，如果他們用在未來(lái)對(duì)人生的追求當(dāng)中，用在他們未來(lái)對(duì)創(chuàng)新的追求上，這就是最重要的一個(gè)貢獻(xiàn)。

　　因此，教指委參與舉辦此次大賽有兩個(gè)目的：第一，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，還有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。這樣一種方式跟我們過(guò)去僅僅是書(shū)本上所學(xué)的不一樣，學(xué)生們有這樣的一種經(jīng)歷、有這樣一個(gè)前期投入的過(guò)程，對(duì)他們的影響是很大的。

　　第二，在這個(gè)過(guò)程中和之后，也能夠讓學(xué)生萌發(fā)出很多創(chuàng)新的理念。例如把不同學(xué)科的學(xué)生組建成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓大家的思維在一起碰撞。比賽之后，學(xué)生們對(duì)生活當(dāng)中見(jiàn)到的很多事物，也會(huì)產(chǎn)生一些idea(想法)。有了好的idea，可以向高校和企業(yè)的大學(xué)項(xiàng)目來(lái)申請(qǐng)，可進(jìn)一步創(chuàng)新。這樣，學(xué)生不僅僅是為了比賽的創(chuàng)新而創(chuàng)新，就會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。這在其他有些領(lǐng)域里已有很好的案例了，例如比爾·蓋茨、扎克伯格創(chuàng)業(yè)等，就是在改革當(dāng)中有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。所以社會(huì)不可輕視和低估學(xué)生的idea，學(xué)生們的思想有時(shí)候就像天馬行空，你看著是胡思亂想，但有時(shí)候能產(chǎn)生很好的效益。

　　企業(yè)為何熱衷高校競(jìng)賽?

　　很多企業(yè)非常關(guān)注大學(xué)項(xiàng)目。例如英飛凌公司，從2003年開(kāi)始在中國(guó)大學(xué)方面的資金投入已累計(jì)達(dá)千萬(wàn)元人民幣，這還不包括培訓(xùn)、技術(shù)等方面的合作。僅本次無(wú)人機(jī)大賽投入就達(dá)百萬(wàn)元資金。

　　負(fù)責(zé)大學(xué)計(jì)劃業(yè)務(wù)的英飛凌大中華區(qū)人力資源副總裁姚劍波先生稱，英飛凌之所以如此大手筆地支持大學(xué)計(jì)劃，最重要的是兩大宗旨：第一，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新，把他們心里的想法帶出來(lái)，第二，使同學(xué)們的動(dòng)手能力提升，即怎樣通過(guò)產(chǎn)品和動(dòng)手，把自己的想法應(yīng)用出來(lái)。

　　這可以幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面的能力提升。1.智商，即怎樣發(fā)展技術(shù)專業(yè)的專長(zhǎng)。2.情商，包括兩方面，一方面是團(tuán)隊(duì)怎樣協(xié)作;另一方面是意志力，例如全程九、十個(gè)月的競(jìng)賽時(shí)間，學(xué)生需要意志力，需要堅(jiān)持不懈。3.靈商，指創(chuàng)意創(chuàng)新，怎樣有靈感出來(lái)，在這個(gè)過(guò)程中有很多想象。4.甚至要有體商，就是身體體力，例如7月底廈門很熱，有時(shí)需要熬通宵，在這種情況下怎樣能堅(jiān)持住。

　　同時(shí)，無(wú)人機(jī)大賽也體現(xiàn)了英飛凌的價(jià)值觀。眾所周知，英飛凌的使命是：讓人們的生活更加便利、安全和環(huán)保。

　　圖 英飛凌公司使命的宣傳海報(bào)

　　實(shí)際上，無(wú)人機(jī)解決了這三方面的問(wèn)題。第一，怎樣通過(guò)這樣一個(gè)小的機(jī)器能夠幫助人們實(shí)現(xiàn)過(guò)去很難實(shí)現(xiàn)的東西，真正便利。第二是安全，無(wú)人機(jī)可用于很多故障的排除，例如急救、高壓電作業(yè)等危險(xiǎn)工作，通過(guò)英飛凌的產(chǎn)品，怎樣提升在這些領(lǐng)域上面的競(jìng)爭(zhēng)力。第三是高效環(huán)保，通過(guò)英飛凌的產(chǎn)品，怎樣減少無(wú)人機(jī)的排放。

　　如何避免無(wú)人機(jī)大賽的同質(zhì)化?

　　這幾年有很多各種類型的無(wú)人機(jī)大賽，本屆無(wú)人機(jī)大賽的特色是什么?姚劍波副總裁分析道，首先是創(chuàng)新。第一步，讓學(xué)生怎樣把學(xué)到的東西根據(jù)要求能夠很好的運(yùn)用，這是最基本的一步。第二步是提出應(yīng)用的對(duì)象是什么，例如進(jìn)入決賽的海南熱帶海洋學(xué)院，其項(xiàng)目是“基于物聯(lián)網(wǎng)的無(wú)人機(jī)藻類探測(cè)系統(tǒng)”，希望通過(guò)無(wú)人機(jī)、物聯(lián)網(wǎng)的方式來(lái)監(jiān)測(cè)海藻的生長(zhǎng)，因?yàn)闊o(wú)人機(jī)本身是一個(gè)交叉學(xué)科，涉及到很多方面，再結(jié)合他自己學(xué)的專業(yè)展開(kāi)。第三步從解決問(wèn)題方面看，學(xué)生們可能有一些創(chuàng)新的嘗試，包括團(tuán)隊(duì)的協(xié)作方面，怎樣和過(guò)去做得不同?所以創(chuàng)新的種類很廣，哪怕有一點(diǎn)小小的改變、做得有一些不同也是一種創(chuàng)新，例如這次要用大賽指定的元器件(如下圖)，在這個(gè)基礎(chǔ)上怎樣把這些器件用得更靈活，這本身也是一種創(chuàng)新。