尋求電子人才供求契合點 校企合作走向深入

　　雖然現(xiàn)在學校中的教師和學生都很好地掌握了FPGA技術，但是，我們感到企業(yè)中很多工程師往往達不到業(yè)界發(fā)展的要求。雖然Altera公司舉辦了各種培訓班和網(wǎng)絡培訓，但也還不能滿足需求。為此，我現(xiàn)在做的工作是促進學校去主動創(chuàng)辦各種培訓班，加強學校和有培訓需求的企業(yè)之間的合作。為了保證學校提供的培訓是高質(zhì)量的，我們?yōu)槔蠋熃M織嚴格的培訓、認證和考試。通過考試的老師就獲得了Altera頒發(fā)的培訓證書。第一批來自清華、北大、哈爾濱工業(yè)大學、東北大學、武漢工程大學以及北京交通大學的6名教師已經(jīng)拿到了證書，他們可以進行獨立的培訓。Altera培訓證書的頒發(fā)過程是非常嚴格的，參加培訓和考試的老師都認為自己的水平得到提高。

　　謝凱年

　　企業(yè)的大學計劃也會對高校的課程設置產(chǎn)生一定的影響。課程體系的更改是一項系統(tǒng)工程，難度很高，工作量也很大。目前很多老師也在進行積極的教學改革，把課本的知識和大學計劃中的實踐活動相結合。在這方面，賽靈思也配合中國很多高校做了大量的工作。在高校的課程設置中，FPGA自然也會遇到其他器件如DSP、MCU等的競爭，但FPGA在這方面有一個先天的優(yōu)勢，就是可以提供100%的開放源代碼的軟件和硬件，便于學生深入學習軟硬件的深層知識，對學生基礎理論的學習是非常有幫助的。過去幾年，很多教師也意識到這一點，刻意在教學過程中引入了FPGA。

　　從技術角度來看，F(xiàn)PGA的確具有其先天的優(yōu)勢;但是，對于基于FPGA的教學、課程體系的設置和教材的編寫，企業(yè)是不擅長的，需要高校在這方面付出更多的努力。賽靈思也在資助一些教師，希望能利用這些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗推出一系列精品課程，然后把這些課程向全國推廣。目前我們已經(jīng)在從事這些工作，但還有很長的路要走。

　　鄭永暉

　　ADI在中國的大學計劃是一項長期的戰(zhàn)略性計劃，致力于促進ADI與中國教育與研究領域的交流與合作。從2002年開始，ADI就致力于建立與大學溝通交流的橋梁，先后在北京、上海、天津、深圳、哈爾濱等地與大學合作，建立聯(lián)合實驗室，開展前沿的電子設計應用技術與課程整合的研究與實驗，力求為中國高校的師生提供接觸、了解業(yè)界先進半導體元器件和技術的平臺。目前，全國共有幾十所大學與ADI建立了聯(lián)合實驗室，ADI提供了資金資助及技術服務，幫助師生積累大量豐富的工程經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)新能力的人才。這些人才的信息已被存儲在ADI公司建立的人才庫中，并與行業(yè)內(nèi)的頂尖半導體及電子企業(yè)分享。

　　ADI公司自2006年開始設立了中國大學創(chuàng)新設計競賽(UDC)，該競賽是面向在校大學生的科技型競賽活動，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和工程實踐素質(zhì)，提高學生針對實際問題進行設計制作的能力，以及對應用系統(tǒng)的理解和設計能力。同時，該競賽也為學生們提供了良好的契機和平臺去了解業(yè)界最新的電子元器件以及電子產(chǎn)品的設計理念和發(fā)展趨勢，使學生能夠更快融入現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)設計之中，增強學校、學生和業(yè)界的交流，尤其加強ADI公司與各大學的聯(lián)系與合作，推動ADI公司與大學的交流和共同發(fā)展。

　　沈 潔

　　十幾年來，TI的大學計劃已協(xié)助國內(nèi)171所大學建立超過205個實驗室。有超過25000名本科生和研究生利用德州儀器的DSP實驗室進行研究和學習，業(yè)界有7500名工程師曾受益于TI的DSP實驗室。通過大學計劃，TI的DSP、微控制器以及模擬技術在大學的教學科研活動中被廣泛采用，使學生及科研人員在消費電子、醫(yī)療電子、電信及工業(yè)應用等熱點領域的研究項目中獲得了諸多實踐經(jīng)驗。許多大學計劃的參與者在畢業(yè)后到德州儀器或者其客戶公司工作，從這個意義上講，德州儀器不僅為中國的半導體產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻了力量，也為自身企業(yè)的發(fā)展儲備了后備人才。