中國故事　樵鍇

　　超越自我，矢志教育

　　負責英特爾高等教育項目的樵鍇在訪談時自稱習慣于抓大放小、不拘小節(jié)，但是無意間講出的幾件小事，卻顯露了他內心的細致和通過點滴積累而追求卓越的精神。

　　迎接挑戰(zhàn)做自己

　　人生有很多難忘的第一次，在英特爾第一件讓樵鍇感慨萬千的事發(fā)生在2007年暑假。那時，樵鍇剛從研發(fā)部門轉到教育團隊，也是第一次組織教師培訓項目，這個項目要面向諸多教師、院校領導，對習慣于埋頭研發(fā)的樵鍇來說確實是個挑戰(zhàn)。也正是因此，他對項目實施做了細致的準備，提前寫好了演講稿以及串詞，并不辭辛苦地反復背誦，甚至還對著鏡子偷偷地做了演練。但是，等到上臺實操時，出于代表英特爾對外發(fā)言的壓力以及因缺乏經(jīng)驗而帶來的自信不足，樵鍇倍感緊張，雖然沒出大問題，但是本來寫的生動、背的如流的講稿和串詞遠遠不如當初準備地精彩，甚至還忘掉了幾句。這件事情在樵鍇的心里種下了遺憾的種子。

　　但是，他的遺憾很快就煙消云散了。在此后的類似活動中他仍然積極準備，大家也一如既往的信任和支持他。2009年，他獨立組織和主持“2009英特爾中國大學峰會(Intel China Education Forum, ICAF)”。這一百人大會上，云集了政府官員、院校領導，以及英特爾各大團隊的總監(jiān)、經(jīng)理，乃至戈峻、梁兆柱兩位英特爾(中國)的大佬。這時，身經(jīng)百戰(zhàn)的樵鍇已經(jīng)氣定神閑，脫稿臨場。結果，揮灑自如的演講和主持不僅引起在場人員的陣陣掌聲，事后，樵鍇也驚訝于自己幾年來的巨大變化。在其后不久的團隊聚餐中，同事們提議大家談談在英特爾最難忘的一天，樵鍇將主持大學峰會作為首選。他慨嘆，是英特爾給了他舞臺，賦予了他魅力。

　　作個聰明的“保姆”

　　讓樵鍇印象深刻的另外一件事發(fā)生在2008年。那時，英特爾(中國)公司開始和教育部合作，在國內的部分地區(qū)開展高職教師培訓。

　　其中在桂林培訓數(shù)百名教師的一個項目，由于承擔培訓的學校組織工作不到位，致使老師們對培訓方提供的住宿、后勤等略有不滿。于是有教師將電話打給樵鍇，發(fā)泄了心中的牢騷。樵鍇聽完電話后，就即刻訂票飛往桂林，將情況與負責培訓組織的校方進行了深入細致的溝通，并很快解決了問題。令樵鍇意外的是，不但受訓老師們對樵鍇兢兢業(yè)業(yè)的精神和高度負責的態(tài)度表示了深深的感謝和敬佩，承擔培訓培訓的兩家學校也對英特爾員工認真到位的行動所表現(xiàn)出的英特爾員工素質、企業(yè)文化所感動，給與了他很高的評價。事后人們都玩笑的稱樵鍇為英特爾的培訓“保姆”，他也為此當時未作太多考慮，而是很自然身體力行的“小事”能引出如此強烈的反響而深感意外，也倍加欣慰。

　　也是這一次培訓在使樵鍇欣慰的同時，成為了發(fā)揮他創(chuàng)新精神和聰明才智的得意之作。本來英特爾的所有培訓都是免費參加。為了將有限的教育投入使更多的教師受益，樵鍇冒著風險，開始象征性收費。又一出乎意料的是，收費非但沒有遇到困難、遭受非難，反而使得英特爾的培訓進一步得到了學界的重視，培訓效果也好于以往。此后，樵鍇和他的伙伴們憑借對教育圈子的熟悉和了解，并在與相關學校領導充分溝通的基礎上，第二輪培訓時將培訓費用50% 歸由學校支付。這樣，英特爾與學校聯(lián)手開啟了合作培訓的新模式，使得培訓范圍和受訓老師很自然地數(shù)量增長了一倍。

　　有工作更有夢想

　　樵鍇負責的部門是TMG，負責與生產(chǎn)制造相關領域的高等院校和高職學校的合作等項目，項目區(qū)域主要集中在與英特爾半導體技術創(chuàng)新與芯片生產(chǎn)制造密切關聯(lián)的上海、成都與大連，并且將項目主要內容鎖定人才培養(yǎng)、科研合作兩個方面。

　　在人才培養(yǎng)方面，主要通過組織從本科、高職院校教師培訓、技術創(chuàng)新競賽，以及教材編制、學生實習等五花八門的活動，提高中國高等學校的教學水平，強化師資力量;在科研合作方面，則主要通過發(fā)揮英特爾技術領先的優(yōu)勢，通過資金注入，聯(lián)手高校與科研院所，就業(yè)界前沿課題、技術需求等進行合作研究與開發(fā);并且，力求使項目產(chǎn)生英特爾感興趣的成果，能夠在生產(chǎn)制造、或者在未來市場中為生產(chǎn)力;同時，通過科研開發(fā)，為人才培養(yǎng)提供技術環(huán)境和項目機會。